语文阅读是初中语文教学的重要内容和主要环节，中考中的阅读题占的分值较高，有60分左右，而近10年来，泉州地区说明文阅读题的考察出现了6次，最高分值15分，最低也有9分。而且随着社会的发展，说明文作为最常见，最实用的文体之一，在我们社会生活的各个领域发挥着越来越重要的作用，小到日常生活用品的产品说明，大到国家法律制度的规则章程都离不开说明文。在语文教学中，大多数的学生偏向于喜欢叙述类的文章，认为情节生动，人物鲜明，寓意深刻，而觉得说明文最为枯燥无味，甚至于有些老师也认为说明文知识性强，语言平淡，内容简单，不值得去探究。其实不然，教好说明文是需要耐力和功底的，正因为说明文趣味性较低，如何把说明文上得生动有趣，让学生在学习中学到知识，学到乐趣就是语文老师需为思考及钻研的领域，由此也更能体现语文的学科魅力。本文针对体校的特殊现象、结合中学语文的说明文教学现状和自己的教学实践，探索如何贴近专业、注重实际，力求让初中语文的说明文园地多点色彩。
　　一、趣味导入，激发兴趣。说明文相对于其他文学作品来说，内容枯燥，大多数说明文，它没有小说动人的情节，没有散文优美的意境，也没有诗歌有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，特别是我们学校，学生们更需要有趣点的东西让他们爱上学习。因此如何激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为重要。我们应充分挖掘作品中的趣味因素，如：搜集所教课文的相关图片资料，以此来激发学生的学习兴趣；图片是最为直观的教具，同学们总是第一眼就被吸引，产生兴趣。或者利用同学对知识的渴求，结合其他学科相关的知识，引起学生主动学习的兴趣，说明文的知识性强，面中学生又正处于人生最为旺盛的求知欲期，对任何他们不懂的，不理解的东西总想打破沙锅问到底，有了兴趣也就有了学习的动力。
　　二、文体知识，深刻易学。说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，因此作为语文教师一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把打开说明文阅读的金钥匙。说明文最熟悉、固有的知识点主要有：说明对象及特征、说明顺序、说明方法、说明语言。学生抓住这几点主要方面的知识后，就有了一个大致的轮廓了。体校学生总的文化知识水平并不是很高，对于太难的知识，他们常常只能敬面远之，如何化难为简过程很重要，让他们相信所要学的知识其实是简单易懂的，学习上就有了更大的热情了。然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须依据文本特点进行教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。在上课之前，给学生做相关知识点的归纳总结，并且要求学生熟练掌握；在课堂上用练习加以考察，学生就能将知识点灵活运用，举一反三，课堂教学达到了事半功倍的效果。
　　三、谈笑风生，形成课堂。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。”因此，教师在教学过程中必须是灵动机智的，这样才能在“教学预设”的基础上生成灵动的课堂。在对学生进行提问的过程中，我发现学生对某个问题出现了分歧，于是便要求学生就此问题展开讨论，中学们总喜欢表现自己，总是有话要说，总想证明自己才 是对的，总有不同于别人的见解，事实证明，经过讨论，学生对该问题都有了更为深刻的理解。这是在上课之前没有预设过的环节，虽然占用了几分钟的教学时间，但对学生来说这样的调整和变动使他们掌握了更为细致的知识点，同进也让课堂生动起来。同时这样的调整也是教师智慧的体现。
　　四、学以致用，深刻有效。在说明文的教学中还可培养学生说明文的写作能力与口头表达能力。其实在我们的生活实践中，说明文随处可见。拿起任何一个新产品，我们首先要看的是产品说明，出去旅游我们要看各景点的介绍，生活中我们享受法律的保护又离不开法律的束缚，我们必须了解相关的法律法规，我们离不开说明文。面我们学校更特殊，学生在学习同时还必须进行艰苦的体育锻炼，每一个体育项目都有各自不同的特色，谁的成绩更好，除了本身的身体素质和天分外，主要是看谁能更好地领悟教练的讲解，在结合反复的练习融会贯通，形成自已的新的认识，获得更大的进步。这其中，教练的讲解就是一个说明的过程，特别是有些不是直观的细节，更需要细致的讲解。而且在学校中，教练常常让老的队员带新的队员练基本的动作，像中学生组带小学组，如何把动作学好，甚至于教好，其实说明很重要。因此在教学中我曾让学生把教练的动作讲解写下，也曾让他们把自己对动作的认识分析写出来，同学们对此兴致高涨，既学习了说明文的写作，也有利于他们加深对本运动专业的认识。
　　当然除此之外我也发现，应该给学生更多的时间去练习，在练习中强化知识点。同时，我们也该深入到学生当中去，与他们共同讨论，共同学习，这样会给学生更多的亲切感，也让学生更加关注课堂，兴趣学习。让说明文的课堂姹紫嫣红。