【摘 要】
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“互联网+实训课程”混合教学模式是以学生为中心,以微课等教学资源为支撑,以互联网学习软件为平台,满足学生个性化的学习。以“现场仪表安装实训”课程为例,以超星学习通为网络平台,在教学资源、教学实施和教学考核等方面研究实训课程混合教学模式的构建。结果表明,“互联网+实训课程”混合教学模式能够提高教学质量,促进信息化教学进一步发展。
【基金项目】
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国家级职业教育教师教学创新团队课题(基于新业态构建高职专业复合型技术技能人才培养新模式的研究与实践):SJ2020010201。
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“互联网+实训课程”混合教学模式是以学生为中心,以微课等教学资源为支撑,以互联网学习软件为平台,满足学生个性化的学习。以“现场仪表安装实训”课程为例,以超星学习通为网络平台,在教学资源、教学实施和教学考核等方面研究实训课程混合教学模式的构建。结果表明,“互联网+实训课程”混合教学模式能够提高教学质量,促进信息化教学进一步发展。
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