【摘 要】
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<正>教师是教育工作的主体。截至2016年,全国各级各类专任教师共计1578万人,由于人多量大面广,社会情况变化较大,依然有不少急需解决的问题。比如,2016年全国学前教育专任教
【机 构】
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中国教育科学研究院,中国陶行知研究会,中央教科所教育基本理论研究室
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<正>教师是教育工作的主体。截至2016年,全国各级各类专任教师共计1578万人,由于人多量大面广,社会情况变化较大,依然有不少急需解决的问题。比如,2016年全国学前教育专任教师223.2万人,比2012年增长50.9%,快速增长的部分原因是受到当地追求提升入园率的政绩冲动拉动,而不少新入职的幼儿园教师并不具有合格的资质,将会在未来的较长时期影响到幼儿教育的质量。2016年全国义务教育专任教师927.7万人,比2012年增长2.1%,增长量
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