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福建省厦门市思明区莲花小学(简称莲花小学)目前使用的校园网是于2007年设计制作的。当时厦门市大部分学校选择购买现成产品或聘请网站设计公司制作校园网站，而莲花小学为了凸显自身的文化特色，以符合学校的实际发展，决心自己设计、完善校园网站。此前，学校网站系统存在严重的漏洞，如文件上传漏洞、SQL注入漏洞等，存在一定的信息安全隐患。经学校领导决定，信息技术教师改善了原网站一些技术漏洞问题，并对部分栏目进行了适当调整。2007年10月，莲花小学校园网站顺利对外开放。下文将从设计性能、网站特色和使用效益两个方面予以介绍。
校园网站设计性能简介
莲花小学校园网(www.xmlhxx.com)主要基于ASP语言，采用Access数据库编写。网站由三部分组成：校园主站、教育博客及学生论坛。校园主站的主色调是红色，采用1024＊768的主流分辨率，以图文搭配的方式布局。它是一个集文章、图片、视频和留言等主要内容的网站系统，按照学校的办学实际及特色，共分为7个主栏目，如“校园传真”、“规划管理”、“校本研修”、“师生园地”等。每个主栏目下还有子栏目，子栏目共计24个。以子栏目“百花谷”论坛(www.xmlhxx.com／bbs)为例，此论坛旨在为师生、家长创设网上交流、分享的空间，考虑到学生是主要群体，所以论坛的风格比较可爱、卡通，贴近学生，具有较强的亲和力和吸引力。通过教师调查了解，按照学生兴趣划分出若干板块，如“校园物语”、“心情ParK”、“文学天空”、“动漫地带”等，当然也少不了站务管理的板块，用来发布通知、公告以及让想参与论坛管理的学生在此申请版主。“百花谷”论坛是学生展现风采、挥洒个性的自由空间。学生可以谈论校园近期发生的新闻，抒发自己的心情，也可以分享自己喜欢的美文、音乐、体育、动漫、游戏等内容，还可以在“老师，我想对您说”这一心理咨询板块里说说自己的心里话，听听教师的意见和建议，寻求帮助和解答。如果在学习上碰到困难，则可以进入“在线课堂”，提出问题，让大家一起帮忙解决。
以上是学校网站的主体框架和构成，具体详情可登录莲花小学的校园网浏览查看。特别说明的是，博客和论坛都已升级为PHP＋MySQL,并且进行了整合，所谓整合，简单的说就是指博客及论坛的用户数据是相通的，在博客成功登录了，那么相应的，该账号也会在论坛上登录，当你进入论坛(或刷新)时，便会发现自己的登录信息，反之亦然。相应的，注册过程也做了整合，这里就不再赘述。这样做的优势在于，减少用户登录和注册的次数，统一网站的用户数据和各项记录信息，便于管理，提高网站的运行效率。
此外，考虑到教师在使用信息技术设备的过程中，难免会遇到故障无法解决的情况，于是网站设计者专门开发了一个网上“电脑维护登记系统”(WWW，xmlhxx，corn／fix)，既方便了教师反馈，也告知了维护人员做好检修准备。
网站特点与使用效益
要让校园网保持旺盛、持久的“生命力”，避免沦为“花瓶”摆设，保持更新和宣传推广是关键。目前，莲花小学师生及绝大部分学生家长都已知道校园网，并经常关注校园网上的信息。其中，最受师生及家长关注的是莲花小学的视频和博客。
1.视频记录师生风采
莲花小学校园网最大的特色就在于积累了大量丰富且有趣的视频资源，其中师生的上课视频、活动视频又是特色中的特色。通过在线视频点播，教师可以在自己的计算机上观看其他教师的上课录像(www.xmlhxx.com／SOft／ShowClass.asp?ClassID＝21)，方便了个人学习或教师集中教研。学生参加的各种演出、比赛被一一拍摄下来上传到校园网上，这里有学生自拍的英语短剧、健美操比赛实况、全校军训纪实、“六·一文艺汇演”等。学生的这些活动视频非常有纪念意义，不仅记录了学生一路的成长和风采，也能让家长在不能亲临现场的情况下，看到学生在校的表现，从而更加支持、配合学校开展工作，同时加强了家庭与学校的交流与合作。
2.博客世界文采飞扬
校园网站中的博客应用也是我校的一大特色。在学校的博客里，有校长、部分教师和学生的专属博客，校长在博客里，点评校园最新发生的新闻事件，发表自己对某些教育现象的看法以及公布学校的行政周历等，一些班主任在博客上撰写班级日志、教学心得、生活感悟等，有时还会贴上学生的活动相片，有的还用来发布学生的优秀作文并给予点评；大多数学生都开辟了自己的专属博客，年纪最小的是一位三年级的学生，他把自己的学习生活和旅游经历写在了博客上，吸引了很多教师、学生的访问，深受好评。在教师的引荐下，许多学生也纷纷效仿起来，大家在学校博客上发表了记叙文、散文、诗歌、议论文等多种体裁，内容包括生活日记、旅游纪实、热点跟踪、新闻点评等。更令人惊喜的是，从上学期起学校陆续有几位学生开始创作连载的童话小说。可见，通过校园博客的应用，学生的潜能被调动和激发起来，写作热情持续高涨，每天都有学生发表新的博文日志，并从他人的点评中受到启发，改进自己的写作水平。学生在不断的创作中获得新的乐趣，分享新的喜悦，形成了一股良好的写作风潮，并在学生之间互相影响，带动更多的学生参与其中。上学期学校还在艺术周上举行了莲花小学首届“初芽杯”校园博客征文大赛(www.xmlhxx.com／blog／space.php?uid＝1100
校园网站设计性能简介
莲花小学校园网(www.xmlhxx.com)主要基于ASP语言，采用Access数据库编写。网站由三部分组成：校园主站、教育博客及学生论坛。校园主站的主色调是红色，采用1024＊768的主流分辨率，以图文搭配的方式布局。它是一个集文章、图片、视频和留言等主要内容的网站系统，按照学校的办学实际及特色，共分为7个主栏目，如“校园传真”、“规划管理”、“校本研修”、“师生园地”等。每个主栏目下还有子栏目，子栏目共计24个。以子栏目“百花谷”论坛(www.xmlhxx.com／bbs)为例，此论坛旨在为师生、家长创设网上交流、分享的空间，考虑到学生是主要群体，所以论坛的风格比较可爱、卡通，贴近学生，具有较强的亲和力和吸引力。通过教师调查了解，按照学生兴趣划分出若干板块，如“校园物语”、“心情ParK”、“文学天空”、“动漫地带”等，当然也少不了站务管理的板块，用来发布通知、公告以及让想参与论坛管理的学生在此申请版主。“百花谷”论坛是学生展现风采、挥洒个性的自由空间。学生可以谈论校园近期发生的新闻，抒发自己的心情，也可以分享自己喜欢的美文、音乐、体育、动漫、游戏等内容，还可以在“老师，我想对您说”这一心理咨询板块里说说自己的心里话，听听教师的意见和建议，寻求帮助和解答。如果在学习上碰到困难，则可以进入“在线课堂”，提出问题，让大家一起帮忙解决。
以上是学校网站的主体框架和构成，具体详情可登录莲花小学的校园网浏览查看。特别说明的是，博客和论坛都已升级为PHP＋MySQL,并且进行了整合，所谓整合，简单的说就是指博客及论坛的用户数据是相通的，在博客成功登录了，那么相应的，该账号也会在论坛上登录，当你进入论坛(或刷新)时，便会发现自己的登录信息，反之亦然。相应的，注册过程也做了整合，这里就不再赘述。这样做的优势在于，减少用户登录和注册的次数，统一网站的用户数据和各项记录信息，便于管理，提高网站的运行效率。
此外，考虑到教师在使用信息技术设备的过程中，难免会遇到故障无法解决的情况，于是网站设计者专门开发了一个网上“电脑维护登记系统”(WWW，xmlhxx，corn／fix)，既方便了教师反馈，也告知了维护人员做好检修准备。
网站特点与使用效益
要让校园网保持旺盛、持久的“生命力”，避免沦为“花瓶”摆设，保持更新和宣传推广是关键。目前，莲花小学师生及绝大部分学生家长都已知道校园网，并经常关注校园网上的信息。其中，最受师生及家长关注的是莲花小学的视频和博客。
1.视频记录师生风采
莲花小学校园网最大的特色就在于积累了大量丰富且有趣的视频资源，其中师生的上课视频、活动视频又是特色中的特色。通过在线视频点播，教师可以在自己的计算机上观看其他教师的上课录像(www.xmlhxx.com／SOft／ShowClass.asp?ClassID＝21)，方便了个人学习或教师集中教研。学生参加的各种演出、比赛被一一拍摄下来上传到校园网上，这里有学生自拍的英语短剧、健美操比赛实况、全校军训纪实、“六·一文艺汇演”等。学生的这些活动视频非常有纪念意义，不仅记录了学生一路的成长和风采，也能让家长在不能亲临现场的情况下，看到学生在校的表现，从而更加支持、配合学校开展工作，同时加强了家庭与学校的交流与合作。
2.博客世界文采飞扬
校园网站中的博客应用也是我校的一大特色。在学校的博客里，有校长、部分教师和学生的专属博客，校长在博客里，点评校园最新发生的新闻事件，发表自己对某些教育现象的看法以及公布学校的行政周历等，一些班主任在博客上撰写班级日志、教学心得、生活感悟等，有时还会贴上学生的活动相片，有的还用来发布学生的优秀作文并给予点评；大多数学生都开辟了自己的专属博客，年纪最小的是一位三年级的学生，他把自己的学习生活和旅游经历写在了博客上，吸引了很多教师、学生的访问，深受好评。在教师的引荐下，许多学生也纷纷效仿起来，大家在学校博客上发表了记叙文、散文、诗歌、议论文等多种体裁，内容包括生活日记、旅游纪实、热点跟踪、新闻点评等。更令人惊喜的是，从上学期起学校陆续有几位学生开始创作连载的童话小说。可见，通过校园博客的应用，学生的潜能被调动和激发起来，写作热情持续高涨，每天都有学生发表新的博文日志，并从他人的点评中受到启发，改进自己的写作水平。学生在不断的创作中获得新的乐趣，分享新的喜悦，形成了一股良好的写作风潮，并在学生之间互相影响，带动更多的学生参与其中。上学期学校还在艺术周上举行了莲花小学首届“初芽杯”校园博客征文大赛(www.xmlhxx.com／blog／space.php?uid＝1100