【摘 要】
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互联网+”背景下教学模式改革不仅是要求学科教师了解、应用网络媒介,通过网络教学工具辅助自身课程教学,还要求任课教师在新的时代发展形势下引导学生学会在切实的社会发展
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互联网+”背景下教学模式改革不仅是要求学科教师了解、应用网络媒介,通过网络教学工具辅助自身课程教学,还要求任课教师在新的时代发展形势下引导学生学会在切实的社会发展需求下认识到课程学习的目的,从目标进行反导,以高职学校的俄语课程为例,使用网络教学同步接触教学资源、发展资讯,可以使学生在实践探究环境中构建自身的语言学习内驱力,增强学生的分析、解决能力。
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