【摘 要】
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＜正＞在习作训练中，学生始终是主体。教师需要根据学情构建开放的教学氛围，让学生进入自由表达的情境中，有效落实学生在习作中的主体地位。一、开放习作时间习作教学从课程安排上看，通常是两个课时。有些教师就将这两个课时视为固定的习作时间，让学生在课堂规定的时间内完成习作。这样在时间上对学生的限制，不符合作文教学实际，学生习作过程中的生成性很强，有些学生写着写着就被卡住了，一时找不到突破的方向，有的学生写着
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＜正＞在习作训练中，学生始终是主体。教师需要根据学情构建开放的教学氛围，让学生进入自由表达的情境中，有效落实学生在习作中的主体地位。一、开放习作时间习作教学从课程安排上看，通常是两个课时。有些教师就将这两个课时视为固定的习作时间，让学生在课堂规定的时间内完成习作。这样在时间上对学生的限制，不符合作文教学实际，学生习作过程中的生成性很强，有些学生写着写着就被卡住了，一时找不到突破的方向，有的学生写着写着忽然发现写的不对需要重新写……这些都会导致学生不能在教师规定的时间内完成习作。有鉴于此，教师在学生习作时间上需要持开放态度，既提倡学生在课堂上现场完成习作，
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随着新课标的修改与新高考的实行,读后续写成为英语教学中的一项重要内容。因为读后续写可以对学生的想象力、思维发散能力、语言运用能力等进行考查,是高考中的重要考察点。而想要让学生进行有效的读后续写,教师必须要对其的教学重视起来,但是读后续写教学本身是需要一定的方法的,如果教师没有运用对方法,很容易适得其反。针对这种情况,本文从定义、能力要求、方法探索三个方面入手,阐述了读后续写教学在高中英语教学中的开
一直以来,数学也是高考的一个重要科目,是学生整个高中时期的必备知识。数学综合知识具有一定的抽象性、思维性和逻辑性。高中生在开始系统掌握数学知识的时候,会深入系统地学习或研究。除了能学会逐一分析和掌握数学基础知识并加以应用之外,学生还不得不学会如何站在不同角度逐一分析数学的各种相关问题,从而进行深入的探索和解决问题。在对数列知识的理解、实践中的具体运用、解题方法、技巧和规律的理解和掌握的深入思考的基
目的探讨全身麻醉复合硬膜外阻滞麻醉对肺癌根治术患者术后感染及疼痛评分的影响。方法采用密封信封法,将112例肺癌根治术患者分为复合组（全身麻醉复合硬膜外阻滞麻醉,56例）和对照组（全身麻醉,56例）,比较两组麻醉后恢复情况、术后感染发生率、视觉模拟评分（VAS）、术后认知功能障碍（POCD）发生率和麻醉前后免疫功能及血清白介素-2（IL-2）、S100β、胶质纤维酸性蛋白（GFAP）水平。结果复合组
消防战训人才队伍建设直接影响着国家整体的消防救援能力，加强消防战训人才队伍建设工作已经成为应急管理工作的关键内容之一，需要结合目前消防工作中存在的实际问题，探索加强消防战训工作的措施，从而有效提升人才培养效能，建设一支高素质、高效能的消防作战队伍。分析了我国消防战训人才队伍建设中存在的问题，并提出相应的改进路径，期望可以为优化消防战训人才队伍建设提供参考。
桂花冲铜矿床是铜陵矿集区沙滩脚矿田内新发现的一个以斑岩型矿化为主的矽卡岩-斑岩复合型铜矿床。文章对该矿床的矿床地质和斑岩型矿化成矿流体进行了初步研究,旨在查明该矿床成矿流体的演化过程。根据脉体的穿切关系及矿物共生组合,桂花冲铜矿斑岩型矿化成矿过程可划分为钾化、硅化、石英黄铁矿、石英多金属硫化物和碳酸盐5个阶段。硅化阶段主要发育纯气体、含子矿物及富气相包裹体,石英黄铁矿阶段主要发育纯气体、富液相、富
＜正＞小学语文是为学生未来的学习奠定基础的学科，语文技能的不断提升可以为学生打下坚实的读写基础，从而更好地应对未来的学习挑战。写作和阅读作为语文学习的重要组成部分，将它们有机地结合起来，能够发挥出意想不到的作用。我们应该认识到，小学语文是学生接触和了解世界的重要途径之一。因此，
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以质量分数5%烟酰胺与5种功效原料[抗坏血酸（VC）、3-邻-乙基抗坏血酸（VCE）、传明酸、肌肽和乙酰壳糖胺（NAG）]分别复配的水溶液为研究对象，考察不同pH和温度条件下，对烟酰胺生成烟酸的影响。结果表明，烟酰胺缓冲体系，在高温45 ℃及pH＜5.0条件下，促进了烟酸产生；在复配VC和VCE的条件下，促进了烟酸产生；在复配传明酸、肌肽和NAG的条件下，抑制了烟酸产生。
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