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本文认为教师主体素质是增强高校思政课教学吸引力的＂驱动盘＂、＂定向器＂、＂生长极＂、＂硬功夫＂、＂助推器＂和＂动力源＂,也即思想政治理论课教师主体素质优化需要提供内驱力、找准定向器、培育生长极、练就硬功夫、安置助推器和拓展动力源。
论教师主体素质与增强思政课教学吸引力
【摘 要】
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本文认为教师主体素质是增强高校思政课教学吸引力的＂驱动盘＂、＂定向器＂、＂生长极＂、＂硬功夫＂、＂助推器＂和＂动力源＂,也即思想政治理论课教师主体素质优化需要提供内驱力、找准定向器、培
【机 构】
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湖南广播电视大学
【出 处】
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湖南广播电视大学学报
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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湖南省高校思想政治教育研究课题“高职思想政治理论课教学吸引力提升策略研究”（09C41）, 湖南省教育工委、湖南省思想政治理论课教学研究会青年教学课题“高职基础课程教学吸引力问题研究”（A24）
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