“1带N”拓展阅读中“N”的安排与分配

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<正>现在流行的群文阅读,通常着眼于阅读的广度,比如学习朱自清的《匆匆》后,就找出朱自清的其他文章一起学,这是着眼于作家的群文;再比如学了《桥》这篇小小说之后,就选择另外两三篇小小说一块儿读,这是着眼于文体的群文。着眼于广度的群文,旨在帮助学生扩大视野,增长见识,是量的累积。然而课堂上毕竟时间有限,要在短时间内完成这样的阅读,有时不免浅尝辄止,如果这个群更大一些,那就难免蜻蜓点水,泛泛而读。
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