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当前我国大学生在英文演讲稿写作中呈现出以Cliché为代表的僵化现象.本文通过讨论这一体裁中学生使用Cliché的四种分类依据,运用语料库分析软件PowerConc观察样本数据,研究其表现特点,推测其出现成因.本研究有助于学生及教师有针对性地调整学习习惯与教学方式,不断靠近英语母语使用者的语言水平,规避Cliché流弊,提升英文演讲稿的整体可读性.