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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）08-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对当下滕州市城区初级中学体育教学现状进行研究，并将其与发达地区（以苏州市工业园区的初级中学为例）体育教学现状进行对比，找出两地区之间的差距，以期为滕州市城区初级中学体育教学的改革和发展提供借鉴。
关键词 山东省滕州市 城区 初级中学 体育教学
学校体育工作作为教育事业的重要组成部分，滕州市教育局也给予了非常高的重视。依据国家相关法令和山东省教育厅的相关文件精神，特别是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《学校体育工作条例》《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，滕州市教育局要求各学校必须按照教育法规办学，将学校体育工作纳入日常的教学计划，各级各类学校要进一步解放思想，开创性开展工作。小学、初中学校要因材施教，发展学生特长，不拘一格育人才；高中学校要通过多种形式加强与初中学段交流，做好特长生的衔接工作，树立精品意识，实施名牌战略。各学校要重视学校体育教学工作，确保体育场馆、器材满足教学需要，积极进行校本课程研发，形成体育特色，真正把素质教育落到实处，促进我市学校体育工作的蓬勃发展。因此，及时了解当前滕州市城区初级中学体育教学现状，对进一步深入其体育教学改革和发展有着重要的现实意义。
一、结果与分析
（一）班级规模
众所周知，较大的班级规模不仅不利于体育课教学和课堂管理，同时也不利于学生运动技能的掌握和教学效果的提高[1]。滕州市城区初级中学的办学规模在6-92个班不等，班级规模在65人左右。苏州工业园区办学规模则较均衡、合理，班级规模45人左右。
（二）体育教学管理方面
滕州市城区初级中学的学校领导对学校体育工作的重视程度为64.0%，略低于苏州工业园区的72.9%。然而，在学校管理机构设置、体育教研组建设、场地器材管理员等方面，两地区都进行了规范化建设。
（三）体育教学实施方面
滕州市城区初级中学体育新课程标准的执行情况只有44.0%的学校完全落实，苏州工业园区则达到了59.0%。对于体育实践课开设情况，前者仅有57.1%的学校每周开设3节体育课，然而苏州工业园区则全部开设体育实践课。对于体育教师的考核评价方式，滕州市城区初级中学以专家、教师、学生三者综合评价占28.6%，而苏州工业园区达到了71.4%，苏州工业园区显得更为规范和全面。对于体育教材，苏州工业园区不仅有专门体育教材，还有特色体育校本课程，而滕州市城区初级中学仅仅只有统一的体育教材。对于体育课教学内容，滕州市城区初级中学侧重于田径、篮球、跳绳、游戏、足球等方面，苏州工业园区侧重于篮球、排球、羽毛球、足球、乒乓球等方面。
（四）课外体育活动情况
滕州市城区初级中学的学生每周课外体育活动3次及以上的仅占50.3%，每天能锻炼一小时以上的也仅占42.9%，且活动内容较少。而苏州工业园区学生课外体育活动时间较充裕，均由学校统一安排，且活动内容多样。由此可知，滕州市城区初级中学学生课外体育活动时间不能完全落实《体育与健康课程标准》中的要求[2]，每周锻炼次数、每天锻炼时间以及活动内容都应该向苏州工业园区学习。
（五）体育教学物质条件现状
滕州市城区初级中学的体育教学物质条件能满足教学需求的学校仅占57.0%，场地器材配备较为齐全，但是没有室内体育馆。然而苏州工业园区初级中学的体育教学物质条件能完全满足教学需求，场地器材配备非常齐全，基本上都有室内体育馆。
二、结论与建议
（一）结论
与苏州工业园区初级中学相比，滕州市城区初级中学班级规模过大；学生课外活动时间、形式、内容有待改进；教师考核评价方式有待加强；室内体育场馆建设有待完善。
（二）建议
1.规范教学工作制度，加大考评力度
滕州市教育局可以依据各种政策和法规文件制定出相关评价标准，对各个初级中学的体育教学情况进行检测，尤其是体育课和课外体育活动的情况，并采取相应的奖励与惩罚措施进行管理。
2.增加新颖的教学内容，开发特色校本课程
学校可依据学生身心发展特点、学习需求，根据场地设施情况，设置新颖的体育教学内容，不断激发学生的运动兴趣。以学生为主体，开发特色校本课程，避免体育教学内容的枯燥与练习形式的单一。
3.抓住契机，丰富课外体育活动
滕州市城区初级中学应当深入贯彻阳光体育运动的精神，积极组织各种类型的课外体育活动，保证学生每天在学校能有1小时的体育活动时间。
4.树立终身体育意识，促进学生养成体育锻炼习惯
学校可以与家长进行沟通，让家长主动创造机会，将体育锻炼贯穿于孩子生活当中，而不是仅依赖于学校的体育教学。与此同时，学校和家长还应加强对学生的思想教育，使其树立终身体育意识。
5.加强体育场地设施建设和管理
滕州市城区部分初级中学要充分利用现有场地，提高体育场地利用价值，合理布局场地、器材，努力开发它们的潜在功能；积极利用地方自然资源，跨区、跨校资源，克服消极的“等、靠、拨”的态度；积极发展自制、自修、盘建简易场地、器材的能力，不断改善体育教学的条件，以解决目前体育经费不足的问题。此外，滕州市教育局应当重视学校室内场馆建设，以满足体育教学的需要。
参考文献：
[1] 龚正伟.体育教学论[M].北京：北京体育大学出版社.2003.
[2] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊.2012（1）：96-99.
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对当下滕州市城区初级中学体育教学现状进行研究，并将其与发达地区（以苏州市工业园区的初级中学为例）体育教学现状进行对比，找出两地区之间的差距，以期为滕州市城区初级中学体育教学的改革和发展提供借鉴。
关键词 山东省滕州市 城区 初级中学 体育教学
学校体育工作作为教育事业的重要组成部分，滕州市教育局也给予了非常高的重视。依据国家相关法令和山东省教育厅的相关文件精神，特别是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《学校体育工作条例》《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，滕州市教育局要求各学校必须按照教育法规办学，将学校体育工作纳入日常的教学计划，各级各类学校要进一步解放思想，开创性开展工作。小学、初中学校要因材施教，发展学生特长，不拘一格育人才；高中学校要通过多种形式加强与初中学段交流，做好特长生的衔接工作，树立精品意识，实施名牌战略。各学校要重视学校体育教学工作，确保体育场馆、器材满足教学需要，积极进行校本课程研发，形成体育特色，真正把素质教育落到实处，促进我市学校体育工作的蓬勃发展。因此，及时了解当前滕州市城区初级中学体育教学现状，对进一步深入其体育教学改革和发展有着重要的现实意义。
一、结果与分析
（一）班级规模
众所周知，较大的班级规模不仅不利于体育课教学和课堂管理，同时也不利于学生运动技能的掌握和教学效果的提高[1]。滕州市城区初级中学的办学规模在6-92个班不等，班级规模在65人左右。苏州工业园区办学规模则较均衡、合理，班级规模45人左右。
（二）体育教学管理方面
滕州市城区初级中学的学校领导对学校体育工作的重视程度为64.0%，略低于苏州工业园区的72.9%。然而，在学校管理机构设置、体育教研组建设、场地器材管理员等方面，两地区都进行了规范化建设。
（三）体育教学实施方面
滕州市城区初级中学体育新课程标准的执行情况只有44.0%的学校完全落实，苏州工业园区则达到了59.0%。对于体育实践课开设情况，前者仅有57.1%的学校每周开设3节体育课，然而苏州工业园区则全部开设体育实践课。对于体育教师的考核评价方式，滕州市城区初级中学以专家、教师、学生三者综合评价占28.6%，而苏州工业园区达到了71.4%，苏州工业园区显得更为规范和全面。对于体育教材，苏州工业园区不仅有专门体育教材，还有特色体育校本课程，而滕州市城区初级中学仅仅只有统一的体育教材。对于体育课教学内容，滕州市城区初级中学侧重于田径、篮球、跳绳、游戏、足球等方面，苏州工业园区侧重于篮球、排球、羽毛球、足球、乒乓球等方面。
（四）课外体育活动情况
滕州市城区初级中学的学生每周课外体育活动3次及以上的仅占50.3%，每天能锻炼一小时以上的也仅占42.9%，且活动内容较少。而苏州工业园区学生课外体育活动时间较充裕，均由学校统一安排，且活动内容多样。由此可知，滕州市城区初级中学学生课外体育活动时间不能完全落实《体育与健康课程标准》中的要求[2]，每周锻炼次数、每天锻炼时间以及活动内容都应该向苏州工业园区学习。
（五）体育教学物质条件现状
滕州市城区初级中学的体育教学物质条件能满足教学需求的学校仅占57.0%，场地器材配备较为齐全，但是没有室内体育馆。然而苏州工业园区初级中学的体育教学物质条件能完全满足教学需求，场地器材配备非常齐全，基本上都有室内体育馆。
二、结论与建议
（一）结论
与苏州工业园区初级中学相比，滕州市城区初级中学班级规模过大；学生课外活动时间、形式、内容有待改进；教师考核评价方式有待加强；室内体育场馆建设有待完善。
（二）建议
1.规范教学工作制度，加大考评力度
滕州市教育局可以依据各种政策和法规文件制定出相关评价标准，对各个初级中学的体育教学情况进行检测，尤其是体育课和课外体育活动的情况，并采取相应的奖励与惩罚措施进行管理。
2.增加新颖的教学内容，开发特色校本课程
学校可依据学生身心发展特点、学习需求，根据场地设施情况，设置新颖的体育教学内容，不断激发学生的运动兴趣。以学生为主体，开发特色校本课程，避免体育教学内容的枯燥与练习形式的单一。
3.抓住契机，丰富课外体育活动
滕州市城区初级中学应当深入贯彻阳光体育运动的精神，积极组织各种类型的课外体育活动，保证学生每天在学校能有1小时的体育活动时间。
4.树立终身体育意识，促进学生养成体育锻炼习惯
学校可以与家长进行沟通，让家长主动创造机会，将体育锻炼贯穿于孩子生活当中，而不是仅依赖于学校的体育教学。与此同时，学校和家长还应加强对学生的思想教育，使其树立终身体育意识。
5.加强体育场地设施建设和管理
滕州市城区部分初级中学要充分利用现有场地，提高体育场地利用价值，合理布局场地、器材，努力开发它们的潜在功能；积极利用地方自然资源，跨区、跨校资源，克服消极的“等、靠、拨”的态度；积极发展自制、自修、盘建简易场地、器材的能力，不断改善体育教学的条件，以解决目前体育经费不足的问题。此外，滕州市教育局应当重视学校室内场馆建设，以满足体育教学的需要。
参考文献：
[1] 龚正伟.体育教学论[M].北京：北京体育大学出版社.2003.
[2] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊.2012（1）：96-99.