论文部分内容阅读
生成性教学在高中课堂中的应用需要教师对课堂当中各类资源展开挖掘,立足实际,完成生成性教学实践.文章对生成性教学概念、应用价值简要分析,并对其在高中音乐课堂实践运用思路进行探讨.
生成性教学在高中音乐课堂中的运用
【摘 要】
：
生成性教学在高中课堂中的应用需要教师对课堂当中各类资源展开挖掘,立足实际,完成生成性教学实践.文章对生成性教学概念、应用价值简要分析,并对其在高中音乐课堂实践运用思
【机 构】
：
山东省新泰市第一中学 271200
【出 处】
：
速读（下旬）
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
在互联网+背景下,税务会计课程的教学创新寻找到了新的改革方向.本文通过概述税务会计课程内涵以及目前高职院校教育中面临的教学难题,深入研究互联网技术在教学进程中的创新
摘要：随着时代进步，新课程改革不断进行革新，核心素养教学理念已经受到越来越高的推崇。在这样的背景下，高中生物教学是高中阶段重点学科之一，也是高考必考科目。但是生物具有一定的抽象性和邏辑性，对于刚升入高中的学生来说，理解起来比较困难，长时间下来容易失去生物学习兴趣，教师必须更新教学理念，创新教学方式，基于核心素养，采取生活化教学模式开展高中生物教学，帮助学生更好的认识自己生活的世界，提高生物学习兴趣
政治教师站在自身成长的角度理解政治学科核心素养,本文以为至少应该有两个内涵:一是从思想政治学科核心素养本身来看,其实际上是强调学生通过政治学科的学习,去获得个人层面
摘要：小学阶段是学生打基础的阶段，正因如此，小学阶段的学习效果，对学生今后的学习有着很大的影响。而随着新课改的推行和社会现代化的发展，学生在课堂上的主体地位越来越得到教师们的重视和社会的认可。但是，许多小学课堂上，教师依旧会采用传统的教学方法，以自身为教学主导，对学生进行单方面知识输出。这种教学方法已经十分落伍，无法满足学生对学习的需求，也无法达到更高效的教学效果。因此，本文就“基于生本理念的小学
摘要：由于职业学校的特殊性基本都配备有专业的心理老师，既可以为学生做心理咨询，也可以教学，这就给专业心理老师的双重角色带来了冲突，给心理老师带来困扰。在心理咨询中带着老师的角色去教育学生，指正学生，甚至指责、批评学生，这都严重违背了心理咨询师的不评判，不把自己的价值观强加给来访者的中立原则。心理老师在课堂上教学的时候又过于放任，不教育不指正不干预学生，担心伤害学生，又会让心理老师管理课堂和教育学生
目的：通过对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome，OSAHS）患者记忆力的测定及血清S100β蛋白、神经元特异性烯醇化酶（NSE）水平的检测，分析OSA