积极心理学导向的高中心理健康教育微课开发与应用

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新形势下,高中阶段的学生学习压力较大,一旦心态不能很好地进行调整,那么学生的学习和生活都会受到很大的影响.传统教学模式下,更加倾向的是学生对心理健康的学习,忽视了学生各种各样的心理问题.使用积极心理学导向的方式,就可以在微课开发的视野下整合资源,帮助学生获取学习过程中的幸福感和愉悦感,满足学生个性化的发展需求,为学生的全面发展保驾护航.针对此,本文首先提出需要探究的主要问题,之后结合现状,在积极心理学的导向下,构建高中心理微课的开发和应用,保证心理健康教育的质量.
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