核心素养背景下“非纸笔”测评设计的四路径

来源 :教学月刊小学版(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuzhuzhilian
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运用系统论的方法,从全局的角度,对"非纸笔"测评进行统筹规划,不断厘清设计路径,对实现培养学生核心素养的目标有着重要的意义。杭州市长寿桥小学以"项目式学评"为载体进行探索,提出"指向核心素养,设置测评项目""依据课程标准,研制测评量规""分析校情学情,创设测试情境""真正读懂学生,重视测评结果"四路径,为基层学校真正实现"非纸笔"测评减负提质与核心素养落实的双赢,提供突破的范例。
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