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摘 要：我国是文明古国，在历史长河中所传承下来的传统文化，是我国不断发展进步的智慧结晶，也是历史进步过程中遗留下来的宝贵财富，其中所蕴含的道德精髓以及思想精华，在当前浮躁的现代化社会中是不可多得的精神财富，能够对现代人的行为方式以及思想道德产生极为深远的影响。尤其是在当前新课程改革背景下，为保证学校德育教育的有效开展，传统文化成为十分重要的教育资源，优秀传统文化和德育工作的相互结合，必然能够实现德育工作的高效性，对于学生而言，能够有效促进学生的素质的全面发展，丰富学生的精神世界。对此，本文针对优秀传统文化与德育工作的相互结合进行了深入分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，促进学校德育教学工作的有效开展。
关键词：德育工作；优秀传统文化；结合策略
一、 引言
我国优秀的传统文化凝结着中华民族的民族精神以及民族情感。对于学生的德育教育工作而言，其中所蕴含的传统美德以及良好的精神品质，是非常优秀的教育资源，通过优秀传统文化和德育工作的相互结合，必然能够极大地扩展德育教育教学的内容，为我国的德育教育改革提供新的资源。因此，广大教师在开展德育教育工作的过程中，要重视优秀传统文化的渗透利用，以促进广大学生道德素养和品格素养的提高。同时，优秀传统文化与德育工作的相互结合，也是对我国优秀传统文化的继承和发扬，是对我国全体公民道德素质提升的重要手段。所以，本文针对优秀传统文化与学生德育工作的相互结合进行探究分析，具有十分积极的现实意义。
二、 中国优秀传统文化与学生德育工作的关系
首先，我國优秀的传统文化蕴含着独特的德育功能。中国优秀的传统文化所包含的内容十分丰富，在德育、美育、体育以及智育等方面都有着独特的功能，能够实现人的全面发展，帮助学生确立正确的价值取向，促进学生的思维发展，完善其人格魅力等。其次，德育工作的开展具有其内在的文化属性。针对学生开展德育教育，兼具了导向、传承和凝聚的功能，目的是为了学生的内外兼修和全面发展，这和传统文化的内在属性存在一致性。而现代化的德育工作开展，是为了通过人文精神的熏陶，促进学生在心理、性格以及行为等方面的提升，因此，德育工作的开展有着以文化育人的教育功能。最后，传统文化是现代德育工作不可或缺的教育资源，其中所蕴含的思想道德、人文精神以及人生哲理，是现代德育工作的重要内容之一，意义重大。
三、 优秀传统文化与学生德育工作相结合的有效策略
（一） 以校园文化为载体，促进传统文化与德育工作的相互结合
良好的校园文化能够对学生的道德修养产生潜移默化的影响，即便不能实时看到改变，也能够在长期的影响下产生质的变化。首先，有学校的硬件环境方面，要积极通过广播、相关的黑板报设计以及宣传栏等，传播宣扬优秀传统文化，让学生在耳熏目染之下，逐渐地内化自身。其次，积极借助传统文化开展相关的德育教育活动，以传统优秀文化为主题，进行如五四演讲比赛、校园文化节、辩论赛活动。还可以组织学生参观博物馆、参加书法课等，以历史的实物影响学生。最后，将优秀传统文化渗透到课堂教学环节当中，通过学科教学的优势，实现学生德育教育的有效性。
（二） 提高教师的整体素质，强化教育教学手段
教师作为学生德育教育工作的主要执行者，其道德修养以及言行举止都会给学生带来极大的影响。首先，教师要以身作则，深入学习我国优秀的传统文化，不断提升自己的文化修养和专业素养，为学生德育工作与传统文化的相互融合奠定坚实的基础。其次，教师在日常授课汇总时要将传统文化和德育教育相融合，让学生在耳濡目染的情况下，不断提升自身的道德水平，形成正确的价值观念。最后，强化教师的教育教学手段。随着时代的发展进步，科技的发展促进了现代化教育的开展，积极利用互联网、多媒体等信息技术手段，能够有效实现学生学习方式和学习途径的创新性和多元化，促进传统文化德育功能实现的快捷化。因此，教师必须创新教学手段，促进优秀传统文化与学生德育工作的相互结合，强化德育效果。
四、 结语
总之，对于学生而言，优秀传统文化与德育工作的相互结合，能够对学生道德素养以及精神品质的提升有着十分积极的影响。同时德育工作与传统文化的相互结合，还能够正确对待外来文化的冲击，充分体现出社会主义核心价值观，引导学生的言行，实现高质量的德育建设。因此，学校以及教师必须加强重视，以优秀的传统文化，促进学校德育工作的发展，进而实现学生的全面发展和综合素质的有效提高。
参考文献：
[1]欧阳登科.中国传统文化与高校德育教育相融合的路径研究[J].中国成人教育，2015（8）：80-81.
[2]卞伟静.中国优秀传统文化与当代德育教育融合策略研究[J].城市文化研究，2017（8）：75-76.
[3]刘利平.初中班主任开展孝亲教育的实践与思考[J].现代教学，2015（22）：41-43.
作者简介：
白丽丽，一级教师，河北省邢台市，河北省邢台经济开发区思源实验学校；
邸旭华，二级教师，河北省邢台市，河北省邢台经济开发区思源实验学校。
关键词：德育工作；优秀传统文化；结合策略
一、 引言
我国优秀的传统文化凝结着中华民族的民族精神以及民族情感。对于学生的德育教育工作而言，其中所蕴含的传统美德以及良好的精神品质，是非常优秀的教育资源，通过优秀传统文化和德育工作的相互结合，必然能够极大地扩展德育教育教学的内容，为我国的德育教育改革提供新的资源。因此，广大教师在开展德育教育工作的过程中，要重视优秀传统文化的渗透利用，以促进广大学生道德素养和品格素养的提高。同时，优秀传统文化与德育工作的相互结合，也是对我国优秀传统文化的继承和发扬，是对我国全体公民道德素质提升的重要手段。所以，本文针对优秀传统文化与学生德育工作的相互结合进行探究分析，具有十分积极的现实意义。
二、 中国优秀传统文化与学生德育工作的关系
首先，我國优秀的传统文化蕴含着独特的德育功能。中国优秀的传统文化所包含的内容十分丰富，在德育、美育、体育以及智育等方面都有着独特的功能，能够实现人的全面发展，帮助学生确立正确的价值取向，促进学生的思维发展，完善其人格魅力等。其次，德育工作的开展具有其内在的文化属性。针对学生开展德育教育，兼具了导向、传承和凝聚的功能，目的是为了学生的内外兼修和全面发展，这和传统文化的内在属性存在一致性。而现代化的德育工作开展，是为了通过人文精神的熏陶，促进学生在心理、性格以及行为等方面的提升，因此，德育工作的开展有着以文化育人的教育功能。最后，传统文化是现代德育工作不可或缺的教育资源，其中所蕴含的思想道德、人文精神以及人生哲理，是现代德育工作的重要内容之一，意义重大。
三、 优秀传统文化与学生德育工作相结合的有效策略
（一） 以校园文化为载体，促进传统文化与德育工作的相互结合
良好的校园文化能够对学生的道德修养产生潜移默化的影响，即便不能实时看到改变，也能够在长期的影响下产生质的变化。首先，有学校的硬件环境方面，要积极通过广播、相关的黑板报设计以及宣传栏等，传播宣扬优秀传统文化，让学生在耳熏目染之下，逐渐地内化自身。其次，积极借助传统文化开展相关的德育教育活动，以传统优秀文化为主题，进行如五四演讲比赛、校园文化节、辩论赛活动。还可以组织学生参观博物馆、参加书法课等，以历史的实物影响学生。最后，将优秀传统文化渗透到课堂教学环节当中，通过学科教学的优势，实现学生德育教育的有效性。
（二） 提高教师的整体素质，强化教育教学手段
教师作为学生德育教育工作的主要执行者，其道德修养以及言行举止都会给学生带来极大的影响。首先，教师要以身作则，深入学习我国优秀的传统文化，不断提升自己的文化修养和专业素养，为学生德育工作与传统文化的相互融合奠定坚实的基础。其次，教师在日常授课汇总时要将传统文化和德育教育相融合，让学生在耳濡目染的情况下，不断提升自身的道德水平，形成正确的价值观念。最后，强化教师的教育教学手段。随着时代的发展进步，科技的发展促进了现代化教育的开展，积极利用互联网、多媒体等信息技术手段，能够有效实现学生学习方式和学习途径的创新性和多元化，促进传统文化德育功能实现的快捷化。因此，教师必须创新教学手段，促进优秀传统文化与学生德育工作的相互结合，强化德育效果。
四、 结语
总之，对于学生而言，优秀传统文化与德育工作的相互结合，能够对学生道德素养以及精神品质的提升有着十分积极的影响。同时德育工作与传统文化的相互结合，还能够正确对待外来文化的冲击，充分体现出社会主义核心价值观，引导学生的言行，实现高质量的德育建设。因此，学校以及教师必须加强重视，以优秀的传统文化，促进学校德育工作的发展，进而实现学生的全面发展和综合素质的有效提高。
参考文献：
[1]欧阳登科.中国传统文化与高校德育教育相融合的路径研究[J].中国成人教育，2015（8）：80-81.
[2]卞伟静.中国优秀传统文化与当代德育教育融合策略研究[J].城市文化研究，2017（8）：75-76.
[3]刘利平.初中班主任开展孝亲教育的实践与思考[J].现代教学，2015（22）：41-43.
作者简介：
白丽丽，一级教师，河北省邢台市，河北省邢台经济开发区思源实验学校；
邸旭华，二级教师，河北省邢台市，河北省邢台经济开发区思源实验学校。