【摘 要】
：
“互联网+”是指互联网与传统行业的有机融合,使得传统行业在互联网的加持下得以升级优化,从而不断实现现代社会发展的节奏,提高生产效率的同时也节约了成本,是现代经济发展下一个极大的创新点.而在“互联网+”时代背景下,建筑工程类专业信息化教学也得到了一定的重视,由于互联网的发展也能够为教育带来相应的改革,那么各大高校以及教育研究者也要从这一角度出发,进行思考研究,在深入了解“互联网+”时代的特点与优势的前提下,不断探索其在建筑工程类专业信息化教学方面的作用,进而提高教学的有效性.
论文部分内容阅读
“互联网+”是指互联网与传统行业的有机融合,使得传统行业在互联网的加持下得以升级优化,从而不断实现现代社会发展的节奏,提高生产效率的同时也节约了成本,是现代经济发展下一个极大的创新点.而在“互联网+”时代背景下,建筑工程类专业信息化教学也得到了一定的重视,由于互联网的发展也能够为教育带来相应的改革,那么各大高校以及教育研究者也要从这一角度出发,进行思考研究,在深入了解“互联网+”时代的特点与优势的前提下,不断探索其在建筑工程类专业信息化教学方面的作用,进而提高教学的有效性.
其他文献
面对信息时代的到来,语文教学也应当有新的改革和突破.从适应信息化社会的要求看,明确培养学生的信息意识和信息研究能力是很有必要的,也应当作为语文教学任务之一.本文以《侍坐》教学为例,从语文教学与信息技术融合的角度,探讨语文教学信息化的重要意义.
随着信息技术与互联网新兴产业技术的快速发展,教育行业也受到了前所未有的冲击.近年来,“创客”一词频繁出现在大家的视野中,已逐渐融入小学信息技术课程,那么,小学创客教育活动又该如何实施呢?针对这个问题,笔者以App Inventor“点名神器”为例,探讨基于项目式学习的小学创客活动的开展过程.
在新课改与互联网背景下,强化小学语文课程教学与文化教育,能够保障课堂教学的有效性作用.本文以互联网发展背景下小学语文诗词教学现状为导向,分析小学语文诗词教学中传统文化的有效渗透途径与课堂教学策略创新的有效方式,还原诗词文化的初始学习形式,引导学生们用歌唱的形式学习诗词文化知识与内容.期望能够在不断发挥小学语文识字教学有效性的同时,培养学生们良好的文化素养与综合学习能力,进而在不断传承传统文化的基础上,进一步保障和提升小学语文诗词教学的课程质量与教学有效性.
近些年,随着我国新一轮基础教育课程改革工作的全面开展,国家愈发重视当代学生创新能力的培养工作.计算机专业课程作为我国各中学所开设众多课程中的基础课程之一,因为其教学过程具有较强的实践创新性,所以其对于当代学生创新能力的培养工作有着较为强效的推助作用.因此本文主要阐述了在中学计算机教学中培养学生创新能力的重要意义,以及当前部分中学在计算机教学中存在的问题,并简要分析在中学计算机教学中培养学生创新能力的教学路径.
随着计算机技术与人类日常工作生活的不断深入融合,教学中计算思维能力的培养也日趋重要.高职计算机专业的学生通过程序设计课程的学习可以有效的培养计算思维,因此本文通过对《Java程序设计课程》教学实施过程中存在的问题进行分析,结合国家职业改革实施方案以及计算机专业人才培养方案,对课程教学过程中的教学目标、教学方法、考核评价等内容进行整合优化,培养学生利用程序语言分析并解决复杂问题的能力,着重提高学生的计算思维能力.
自从在职业院校试行1+X证书制度以后,为职业院校开展教育教学改革提供有利契机,并且通过专业“X”证书标准与专业教学标准有效对接,可以实现专业人才培养课程体系重构,在夯实学生就业创业能力的同时,推动职业院校稳定持续发展.本文联系中职计算机应用1+X证书制度的重要作用,对中职计算机应用专业推行1+X证书制度存在问题进行细致分析,并从构建专业1+X证书制度参与共同体、打通专业X证书标准与专业教学标准对接障碍、重新建构专业人才培养课程体系、打造一支高水平专业教师队伍四方面入手,提出几点有效专业课证融通策略,以供参
本研究基于超星泛雅网络平台及学习通APP,对电子商务专业的核心基础课程《图形图像处理技术》进行移动在线微课堂的教学模式研究与实践。实践证明,移动在线微课堂提高了学生学习兴趣、积极性和主动性,使课堂变得生动、丰富,解决了《图形图像处理技术》课程教学中存在的一些问题,推进现代信息技术与教育教学深度融合,提高教学效果和教育效率。
高职院校的核心任务是为社会为产业提供优秀的人才.本文以我院微电子技术专业为例,在“互联网+”背景下,从产业人才供应与需求的角度,解析产业岗位及职业能力需求,重构专业课程体系,构建专业课程群,组建课程群专业教师团队,调整教学内容、创新教学方法,优化考核方式等,初步形成课程群评价机制,探索微电子技术专业人才培养模式.
“互联网+”、“现代学徒制”都是职业教育当下比较热门的探索模式.两者如何有机融合在一起是时代命题.2019年,国务院出台了国家职业教育改革实施方案,文件明确要求借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研制学徒制人才培养方案,及时将实际生产岗位中新技术、新工艺、新规范融入现有教学标准和教学内容,强化学生实习实训.南通中专机电技术系以南通市第二批现代学徒制项目-机电专业“金通灵”现代学徒班为平台,积极探索现代学徒制培养模式,目前已有6个现代学徒班.文章以南通中专五年制机电一体化技
混合式教学模式使传统课堂教学和互联网在线学习优势互补,实现了“以学生为中心,以教师为主导”的创新教学理念,同时把翻转课堂理念融入到课堂教学,使学生课前自主在线学习,课堂团队合作,共同讨论解决问题,课后完成知识技能的迁移,学生全程参与积极性高、主动性强,真正实现了“教学做”一体化.