【摘 要】
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<正>我围绕二年级上学期的核心内容乘法口诀做了一些的思考和实践。教材提供了这样统一的一条教学路径:1、结合小动物在数射线上跳远得出几个几是几;2、看着几个几是几想乘法
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<正>我围绕二年级上学期的核心内容乘法口诀做了一些的思考和实践。教材提供了这样统一的一条教学路径:1、结合小动物在数射线上跳远得出几个几是几;2、看着几个几是几想乘法算式;3、看着乘法算式编乘法口诀。这样的教学路径从头用到尾是否切合学生的实际呢?事实上我们知道乘法口诀表作为中国传统数学文化的重要内容,在前期家庭教
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