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课堂是中学生物教学的主阵地、主战场。本文试从创设和谐情境、真实情境、直观情境和问题情境四个方面阐述了如何启发引导学生自主探究,提高生物课堂教学的实效性。
创设“多维”情境 提高生物课堂教学实效性
【摘 要】
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课堂是中学生物教学的主阵地、主战场。本文试从创设和谐情境、真实情境、直观情境和问题情境四个方面阐述了如何启发引导学生自主探究,提高生物课堂教学的实效性。
【机 构】
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永顺一中
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2010年16期
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