在小学语文的教学中，语感的培养是学习语文的基础，但却往往被忽视。因此，本文旨在探讨小学语文教学中对学生的语感培养，在充分了解如今培养现状的条件下，提出有效的教学策略，从而促进小学语文教学中对学生的语感培养。
　　小学语文教学中对学生的语感培养的重要作用
　　增加学习语文的兴趣
　　在小学语文教学中对学生的语感进行培养有着自身的重要意义，通过語感的培养可以提高小学生对语文学习的兴趣，激发小学生对语文文章的激情，在阅读的过程中，更好地感受文学艺术所带来的语言魅力，可以让小学生真正地喜欢语文的学习，而不再是被动地学习。
　　达到巩固知识的效果
　　在小学语文教学中对学生的语感进行培养，可以通过读文章和古诗的方式，让学生重新温习知识，达到复习的效果，对小学生语文学习成绩的提高有很大作用，对小学生进行语感的培养是教学中一举两得的教学方式。
　　提升文学素养与语言能力
　　在小学语文教学中对学生的语感进行培养，可以帮助小学生在语文学习的过程中更好地和作者产生思想的共鸣，促进小学生对语文文章情感的理解。在练习的过程中可以提升小学生的文学功底，提高文学素养。
　　小学语文教学中对学生语感培养的现状
　　学校以及教师不够重视
　　在小学语文教学中，对学生的语感进行培养的过程中，学校和教师一般不重视语感培养，因为在小学语文教学目标的设定上，主要让学生掌握基本的语文知识，并没有对于语感教学要求的规定，所以很多学校直接取消了这类的教学活动，但是在实践中表明，对小学生进行语感的培养，可以有效地促进小学语文教学的质量，所以学校和教师一定要重视起来，促进小学语文教学中对学生的语感能力的培养。
　　忽视语感实践的培养
　　小学语文教学中，对学生的语感培养的过程中，往往忽视实践课程对于语感培养的关键，语感的培养需要学生进行阅读和朗读，读得多了，看得多了，学生的语感自然而然就会来了。但是在实际教学中，往往忽视课上朗读和单独留给学生的阅读时间，错过了学生语感的培养。
　　小学语文教学中对学生的语感培养的措施
　　在掌握字词句的理解与运用中
　　在小学语文教学中要加强学生的语感培养，可以在掌握字词句的理解与运用中进行培养，语感是通过阅读成段的句子培养起来的，句子又是由字词组成的。例如在学习《秋天的图画》这篇课文时，要先从波、浪等生词开始学起，然后进行课文的诵读。在对学生进行语感的培养时，要从最简单的字词开始，在最初字音的学习中就要进行规范，对于不认识的字要及时积累，做好积累的工作，到后期的语文学习中就会越来越轻松。对于词语意思的把握，只有理解了词语的意思，才能把握语文文章的大意，然后再进行语感的培养。
　　在领会阅读中
　　在小学语文教学中要加强学生的语感培养，可以在阅读的过程中进行培养。首先，教师要为小学生的语文学习创设一个阅读的氛围，在学习《一株紫丁花》时候，教师可以在课前带一朵真花进行导入，然后让学生有兴趣地去读课文内容。可以选择在课堂的过程中，单独留给学生进行阅读的时间，还可以通过建立图书角等方式加强阅读体验，只有创设了阅读的氛围，学生才更加愿意进行阅读；其次，要鼓励学生进行广泛的阅读，对于自己感兴趣的领域要多读书，语感就会被逐渐地培养出来；最后，还要让学生养成课外阅读的习惯，达到课上和课下同步阅读的状态，共同培养小学生的语感。
　　在平时写作的过程中
　　小学语文的课堂离不开写作，在写作《我敬爱的老师》的时候，可以让学生根据日常生活的所见所感进行真实的写作，写作作为语文中一种学习语言运用的工具，可以通过文字来表达自己的情感。一般小学生的写作能力都不是很好，原因是在课下读得不够，如果能很好地借助习作的方式对小学生进行语感的培养，可以达到事半功倍的效果。
　　在习惯的养成中
　　小学生由于自身年龄的特点，在教学中，很大程度上要依靠教师的督促。教师的作用是帮助学生养成良好的学习语文的习惯，并在习惯的养成中增加语感的培养，语感不是一朝一夕就能够培养出来的，而是一项长期的工程，只有让学生养成学习语文的好习惯，才能促进学生未来语文语感的进步和发展。
　　结语
　　在小学阶段中，小学生进行语文的学习时，其理解能力以及学习能力还处于初始阶段，但是只有在这一阶段打下语文学习的良好基础，才能在今后的成长过程中对语言表达能力、沟通技巧与学习能力起到促进的作用。因此，提升小学语文教学中语感的培养极为重要，教师应因材施教，采取恰当的方式方法对学生的语感过程加以引导，从而达到最佳效果。教师应与学校和家长一同促进小学生的语感培养，以促进以后语文学习的开展。