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【摘要】在素质教育背景下，初中化学教学理念已经发生了很大的变化，传统的应试教育模式已经无法适应当前化学教育的现实需要，加上社会经济发展对人才综合素质的要求越来越高，所以当前的初中化学教学面临着更多的困境和挑战。本文结合当前初中化学教学的实际，分析了教学中面临的主要困境，提出了相应的解决对策，以更好的适应当前初中化学新课改的现实需要。
【关键词】初中化学 教学方法 素质教育
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0013-02
随着新课改理念的持续实施，初中化学教学要求从传统的应试教育向素质教育方向积极转变，其教学目标不仅体现在要让学生掌握一定的化学基础知识，还要具备相应的知识应用能力和环境保护意识。而对于初中生而言，化学学科是一门新鲜学科，学生的知识储备量还相对不足，对化学知识的可接受能力也存在一定的差异，所以需要制定科学的教学方案，以顺利实现初中化学的教学目标。
一、当前初中化学教学中面临的主要瓶颈
（一）学生的学习兴趣和探究欲不足
由于受传统教学思维的影响，学生在化学课堂上的主体地位没有得到充分的体现，加上教师教学过分依赖教材内容，学生在化学课堂上只能被动的接受化学知识，导致学生的学习兴趣和探究欲相对不足，个人的主观能动性没有得到充分的激发。同时，由于化学学习兴趣的弱化和探究欲的不足，使得很多学生抵触化学课，造成“入门慢”和严重的偏科现象，这为学生接下来的初中化学教学制造了很多的障碍。此外，很多教师教学过程中没有正确处理好理论教学与实践教学之间的关系，不重视学生化学应用能力和创新实践能力的培养，导致学生对化学知识的理解存在较大的难度，进而影响了学生的化学学习兴趣。
（二）教学管理模式相对落后
教学管理是对教学过程的管理，管理的目的是为了提高教学效率，实现教学目标，所以各项教学管理必须严格立足于学生的个性需求和学龄特征，遵照化学课程的教学规律。初中化学课堂上的教学活动，由于缺乏正确教学管理思想的指导，在教学方案的制定、教学手段的选择、教学评价体系的构建以及课外辅导机制的建立等方面还存在很多的缺陷，已经成为影响初中化学教学质量的重要因素，这已经成为制约初中化学教学活动高效开展的主要瓶颈之一。
（三）实验教学的投入相对不足
在初中化学课堂上，很多化学知识的传授都是建立在化学实验基础之上的，化学实验无疑是激发学生学习兴趣、提高学生动手能力和培养学生创新意识的重要途径，但是由于很多学校在教学投入上的不足，化学实验教学的硬件设施相对落后，很多需要学生亲自实验的课程都被教师的演示性实验所代替，或者以化学仪器和材料不足为由，让化学实验室成为了教学摆设，这都不利于学生科学文化素养的培养与提高。
二、应对初中化学教学瓶颈的主要对策
（一）构建生本课堂，激发学生的学习兴趣和求知欲
初中生化学学习兴趣的培养，需要首先转变教师的教学观念，不断提高自身的教育教学素质，打破传统“师本位”教育思想的限制，树立起以学生为本的教学思想，让学生做化学课堂的主人，并且要主动放下身段，同学生打成一片，在教学过程中多同学生进行互动和交流，让学生从被动学习的位置上解脱出来，转变为主动学习和主动探究，保护好学生在化学课堂上的个性素质和主体意识，这样才能让学生在化学课堂上的尽快“入门”，实现化学学习兴趣的持续培养与提高，
（二）加强教学过程管理，创新教学评价方式
加强教学管理是提高初中化学教学质量的有效途径。通过有效的教学管理，可以提高化学教学计划的科学性和针对性，强化对学生化学学习过程的监督和控制，维护好课堂教学秩序，确保各项教学措施的有效贯彻和落实。尤其是在教学评价环节，要积极实现从终结性评价向过程性评价的转变，全面考核学生在化学学习中表现出的学习态度、进步情况、动手实践能力以及绿色化学意识等，认真总结学生在化学学习过程中存在的各种问题，分析产生这些问题的原因，引导学生就自身的化学学习现状积极开展自我评价和相互评价，提高学生在教学过程中的自主管理能力，养成主动学习和自我约束的良好习惯。
（三）加强教学投入，优化实验教学环境
化学作为初中教育体系中的一门重要学科，对初中教育的重要性是不可或缺的。但是由于多方面因素的影响，很多学校对化学教育的重视程度还远远不够，这主要体现在教学投入上的不足。尤其是在我国的中西部地区和农村中学，由于教育资金上的缺乏，对化学实验场地、实验器材配置等方面的建设还相对滞后，无法满足初中化学实验教学的现实需要。而初中化学实验教学的弱化会严重影响化学教学的完整性、系统性和有效性，不利于化学教学质量的提升。因此，无论是城市中学，还是农村中学，都要提高对化学实验教学的重视程度，加大人力、财力、物力等方面的投入力度，优化化学实验教学环境，为初中化学教学的高效开展提供良好的基础保障。
结语
总是，新课改背景下的初中化学教学，需要突出学生在化学课堂上的主体地位，重视化学实验教学，在化学课堂上留给学生更多自主学习、自主探究的空间，提高教学管理的针对性，优化传统教学方法，充分激发学生的化学学习兴趣和热情，帮助学生树立起正确的学习观念，养成良好的学习习惯，以此来推动初中化学教学质量的不断提高。
参考文献
[1] 刘振锋. “留白”艺术在初中化学教学中的应用[J]. 新课程（教研），2010，（11）.
[2] 周瑞沛. 化学课堂教学中教师应关注什么[J]. 化学教与学，2011，（11） .
[3] 邵秀娜. 浅论新课程改革中化学实验的重要性[J]. 考试（教研）， 2011，（06）.
[4] 崔耀武. 在日常化学课堂上传授环保知识[J]. 现代阅读（教育版）， 2013，（02）.
【关键词】初中化学 教学方法 素质教育
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0013-02
随着新课改理念的持续实施，初中化学教学要求从传统的应试教育向素质教育方向积极转变，其教学目标不仅体现在要让学生掌握一定的化学基础知识，还要具备相应的知识应用能力和环境保护意识。而对于初中生而言，化学学科是一门新鲜学科，学生的知识储备量还相对不足，对化学知识的可接受能力也存在一定的差异，所以需要制定科学的教学方案，以顺利实现初中化学的教学目标。
一、当前初中化学教学中面临的主要瓶颈
（一）学生的学习兴趣和探究欲不足
由于受传统教学思维的影响，学生在化学课堂上的主体地位没有得到充分的体现，加上教师教学过分依赖教材内容，学生在化学课堂上只能被动的接受化学知识，导致学生的学习兴趣和探究欲相对不足，个人的主观能动性没有得到充分的激发。同时，由于化学学习兴趣的弱化和探究欲的不足，使得很多学生抵触化学课，造成“入门慢”和严重的偏科现象，这为学生接下来的初中化学教学制造了很多的障碍。此外，很多教师教学过程中没有正确处理好理论教学与实践教学之间的关系，不重视学生化学应用能力和创新实践能力的培养，导致学生对化学知识的理解存在较大的难度，进而影响了学生的化学学习兴趣。
（二）教学管理模式相对落后
教学管理是对教学过程的管理，管理的目的是为了提高教学效率，实现教学目标，所以各项教学管理必须严格立足于学生的个性需求和学龄特征，遵照化学课程的教学规律。初中化学课堂上的教学活动，由于缺乏正确教学管理思想的指导，在教学方案的制定、教学手段的选择、教学评价体系的构建以及课外辅导机制的建立等方面还存在很多的缺陷，已经成为影响初中化学教学质量的重要因素，这已经成为制约初中化学教学活动高效开展的主要瓶颈之一。
（三）实验教学的投入相对不足
在初中化学课堂上，很多化学知识的传授都是建立在化学实验基础之上的，化学实验无疑是激发学生学习兴趣、提高学生动手能力和培养学生创新意识的重要途径，但是由于很多学校在教学投入上的不足，化学实验教学的硬件设施相对落后，很多需要学生亲自实验的课程都被教师的演示性实验所代替，或者以化学仪器和材料不足为由，让化学实验室成为了教学摆设，这都不利于学生科学文化素养的培养与提高。
二、应对初中化学教学瓶颈的主要对策
（一）构建生本课堂，激发学生的学习兴趣和求知欲
初中生化学学习兴趣的培养，需要首先转变教师的教学观念，不断提高自身的教育教学素质，打破传统“师本位”教育思想的限制，树立起以学生为本的教学思想，让学生做化学课堂的主人，并且要主动放下身段，同学生打成一片，在教学过程中多同学生进行互动和交流，让学生从被动学习的位置上解脱出来，转变为主动学习和主动探究，保护好学生在化学课堂上的个性素质和主体意识，这样才能让学生在化学课堂上的尽快“入门”，实现化学学习兴趣的持续培养与提高，
（二）加强教学过程管理，创新教学评价方式
加强教学管理是提高初中化学教学质量的有效途径。通过有效的教学管理，可以提高化学教学计划的科学性和针对性，强化对学生化学学习过程的监督和控制，维护好课堂教学秩序，确保各项教学措施的有效贯彻和落实。尤其是在教学评价环节，要积极实现从终结性评价向过程性评价的转变，全面考核学生在化学学习中表现出的学习态度、进步情况、动手实践能力以及绿色化学意识等，认真总结学生在化学学习过程中存在的各种问题，分析产生这些问题的原因，引导学生就自身的化学学习现状积极开展自我评价和相互评价，提高学生在教学过程中的自主管理能力，养成主动学习和自我约束的良好习惯。
（三）加强教学投入，优化实验教学环境
化学作为初中教育体系中的一门重要学科，对初中教育的重要性是不可或缺的。但是由于多方面因素的影响，很多学校对化学教育的重视程度还远远不够，这主要体现在教学投入上的不足。尤其是在我国的中西部地区和农村中学，由于教育资金上的缺乏，对化学实验场地、实验器材配置等方面的建设还相对滞后，无法满足初中化学实验教学的现实需要。而初中化学实验教学的弱化会严重影响化学教学的完整性、系统性和有效性，不利于化学教学质量的提升。因此，无论是城市中学，还是农村中学，都要提高对化学实验教学的重视程度，加大人力、财力、物力等方面的投入力度，优化化学实验教学环境，为初中化学教学的高效开展提供良好的基础保障。
结语
总是，新课改背景下的初中化学教学，需要突出学生在化学课堂上的主体地位，重视化学实验教学，在化学课堂上留给学生更多自主学习、自主探究的空间，提高教学管理的针对性，优化传统教学方法，充分激发学生的化学学习兴趣和热情，帮助学生树立起正确的学习观念，养成良好的学习习惯，以此来推动初中化学教学质量的不断提高。
参考文献
[1] 刘振锋. “留白”艺术在初中化学教学中的应用[J]. 新课程（教研），2010，（11）.
[2] 周瑞沛. 化学课堂教学中教师应关注什么[J]. 化学教与学，2011，（11） .
[3] 邵秀娜. 浅论新课程改革中化学实验的重要性[J]. 考试（教研）， 2011，（06）.
[4] 崔耀武. 在日常化学课堂上传授环保知识[J]. 现代阅读（教育版）， 2013，（02）.