【摘 要】
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目前,在西藏教学中,小学数学课堂上老师为了进行有效教学,总是在教学方法上下功夫,忽略了对学生主体性的调动。其实,教学实践证明要打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可
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目前,在西藏教学中,小学数学课堂上老师为了进行有效教学,总是在教学方法上下功夫,忽略了对学生主体性的调动。其实,教学实践证明要打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的。教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的。作为小学老师,面对一颗颗活力十足,缺乏一定耐心的童心,如果不根据他们的心理和学习规律以及实际需求进行设计内容,并采用恰当、科学的教学方法,就很难实现有效课堂的教学目的,推动小学教学发展。
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