【摘 要】
:
常言道“:兴趣是最好的老师.”儿童的注意力易分散,只对感兴趣的东西才持久.培养和激发学生学习兴趣,实施“兴趣教学”,让他们敢说英语、爱说英语,这才是从事基础教育的小学
【机 构】
:
黑龙江省建三江管理局八五九农场学校
论文部分内容阅读
常言道“:兴趣是最好的老师.”儿童的注意力易分散,只对感兴趣的东西才持久.培养和激发学生学习兴趣,实施“兴趣教学”,让他们敢说英语、爱说英语,这才是从事基础教育的小学英语老师的责任所在.因此,我在教学中精心设计每一堂课,想方设法以新颖、形式多样的教学手段激发他们的好奇心,唤起他们的学习注意力,使他们真正成为一堂课的主人.
其他文献
汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具.六七岁的孩子靠无意识、机械、形象识记事物,学习的主动性与独立性较差.拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂教学是学生学习知识的基本形式,是学生获取信息、学习知识、培养语言技能、提高能力、发展智力、形成态度和培养优秀品质的主要渠道,具有很强的目的性.高中英语教师要转
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中的政治学科因其理论体系的庞大以及内容的相对抽象性,很多学生对政治这门课程不能提起很大的兴趣,在平时上课时学生把政治课当作是一节自由安排课.对于自由安排课程,很多
英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认知构建的言语过程.侧重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础是英语教学大纲中的一项具体要求.
根据新课改对于中学语文教学的要求,教育工作者现在面临的主要课题就是提高教学的有效性.完善语文作文教学的教学模式不仅能提高语文作文教学的趣味性和实用性,引导学生更有
在我的身边,有这么一群可爱但是耳聋的孩子,他们热爱并且渴望学习,但是由于生理上的原因导致他们在求学的道路中困难重重,为此,我作为一名聋校的教师,在这里,和大家谈谈关于
如何提高学生的阅读能力,我认为首先教师要真正摆正教与学的关系,树立为学生服务的思想,其次是从学生实际出发,钻研教材,设计阅读教学过程,优化“教法”与“学法”.
兴趣,是人们积极探究某种事物的认识倾向.是在需要的基础上产生发展的.根据兴趣的倾向性,可分为直接兴趣和间接兴趣;根据维持时间的长短,分为短暂兴趣和稳定兴趣.如果除去工