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数学概念获得的过程是最典型的数学抽象的过程。在教学实践中,教师可精选素材,创设合理情境,从中职学生学情出发,放慢教学节奏,运用信息技术手段,鼓励学生动手实践,让学生经历数学抽象过程,提升学生抽象素养。
中职数学概念学习中数学抽象素养的培育探究
【摘 要】
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数学概念获得的过程是最典型的数学抽象的过程。在教学实践中,教师可精选素材,创设合理情境,从中职学生学情出发,放慢教学节奏,运用信息技术手段,鼓励学生动手实践,让学生经
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教学研究室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年11期
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