论文部分内容阅读
道德选择是一种价值性的社会选择，是一种自主、自觉、自愿的行为抉择。这就决定了行为主体要对行为选择所产生的结果承担道德上的责任。分析道德选择的自由和责任之间的关系，明确道德主体对道德选择应负的责任，有助于在教学实践中培养学生的道德选择能力，增强其道德责任感。
浅析道德选择视域下的道德责任感教育
【摘 要】
：
道德选择是一种价值性的社会选择，是一种自主、自觉、自愿的行为抉择。这就决定了行为主体要对行为选择所产生的结果承担道德上的责任。分析道德选择的自由和责任之间的关系，明
【机 构】
：
广东财经大学
【出 处】
：
新校园：上旬刊
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
摘 要：课堂教学评价标准的构建要坚持“以学生发展为本”，注重体现考察素质教育课堂教学特征的基本要素，坚持评教与评学相结合，侧重评学。在评价实施过程中要结合多种方法，教师、学生与家长共同参与，突出评价的全面性。本文就目前中小学课堂教学评价标准存在的问题进行归纳反思，提出相应对策建议，为构建适合现代课堂的教学评价标准提供依据。 关键词：中小学课堂教学；评价标准；反思；构建 课堂教学评价，是以现代教
农业保险作为农业发展重要的支持体系，对于降低农业生产风险、保护农民权益、支持农村经济发展及农村稳定有着举足轻重的意义。黑龙江垦区作为我国农业集约化、规模化发展的龙
基于视觉、听觉、触觉等多种感官刺激基础上的语言、图像、声音和动作等符号形式和媒介构成了计算机演示教学的多模状态。计算机演示教学的关键就在于能整合多模态形式，使不同