【摘 要】
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作为“本土化”外语教学理论,“产出导向法”已经历了十余年的发展,大批外语教育工作者基于此理论进行了外语教学实践研究.本文聚焦英语基础普遍偏弱的艺术专业学生,以新起点
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作为“本土化”外语教学理论,“产出导向法”已经历了十余年的发展,大批外语教育工作者基于此理论进行了外语教学实践研究.本文聚焦英语基础普遍偏弱的艺术专业学生,以新起点大学英语综合教程第一单元为例,尝试使用“产出导向法”整合课程资源、设计教学环节、进行教学评价,采用问卷调查和访谈的方法收集学生对教学的评价,同时汇报笔者基于课堂观察和学生学习效果的教学反思,以期帮助基础普遍偏弱的艺术专业学生将已有的英语知识真正地应用到交际场景中.
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