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【摘要】改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成绩，人民的生活水平显著提高。随着现在的高中生物质生活的富足，他们存在集体主义观念、奉献精神等思想道德素养方面的偏差，有的甚至还有一些严重的缺陷，引起了全社会的广泛关注。是人类的感情激发机制退化了吗？高中阶段在学生的一生中处于非常重要的简单。思想政治课是一门德育课程，在学校的德育工作中发挥着重要作用因此，在高中思想政治课堂中要发挥其德育功能。
【关键词】发挥高中政治课堂教学德育
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0223-02
青年兴则国家兴，面对当前社会道德滑坡的现状，作为每一个中国人，都应当承担起一定的社会责任，改变这种现状，提高全民族的思想道德素养，提升国家的文化软实力。作为一名教师，特别是一名政治教师，我们的职责不仅仅是教书，传授知识，更重要的是育人。如何在政治课堂教学过程中去发挥德育功能呢？
首先，思想上要重视。我们高中政治教师要不断提高自己的政治觉悟，陶冶道德情操，积极履行社会责任，从细节做起，以高尚的情操感染学生，以坚定的政治信念鼓舞学生。榜样的力量是无穷的，做好学生的榜样，同时在备课的过程中要转变应试教育的教书观念，除了传授知识，还要引导学生树立思想观念，做好学生精神世界的“领路人”。这样在备课环节，就会很自然地让德育目标作为我们教学设计的主线，贯穿课堂始终。
其次，提高德育工作的针对性。世界观、人生观、价值观是人文化素养的核心和标志，高中阶段正是学生世界观，人生观价值观形成的关键时期，因此教师要对引导学生陶冶高尚的道德情操，形成健全的人格。有人说：兴趣是学习最好的老师，我不这么认为，我认为作为一名高中生，学习不应再以兴趣为出发点，而应是心中的信念才是当代高中生学习的最好老师。信念才是高中生学习进步的不竭动力。周恩来以“为中华崛起而读书”为信念，激励自己努力学习，激励着一代一代中国人发奋图强。“中国梦”的实现需要更多高素质的公民去建设，广大高中生要树立坚定的理想信念，要全面提高自己的科学文化素养和思想道德素养，主动承担时代使命感和社会责任感，促进自己全面，为”中国梦”的实现努力奋斗。“少年志则国志，少年强则国强”，为提高高中政治教师德育的实效性，教师应从高中学生的成长的阶段性特点出发，坚持生活即教育、教育即生活的原则，加大学生的理想信念的教育，把理想信念教育渗透到平时的思想政治课堂中去，更好地发挥好政治课堂的德育功能。
再次，精心设计教学环节。抓住政治学科基础知识，落实基础知识，帮助学生掌握教材的基本知识结构；同时，精心设计教学环节，根据教学内容，让德育渗透到教学活动的每一个环节，让学生了解书本知识的同时又对学生开展德育教育，使二者相得益彰，相互促进。例如，我教授《在实践中追求和发展真理》这一课时，选用的了当前的热点话题——韩国部署“萨德”事件作为教学材料，我首先给学生们观看了一段关于韩国部署“萨德”事件的介绍的视频，然后层层递进地提出“韓国部署“萨德”的真实目的和韩国宣称的一致吗？”，“为什么中国、俄罗斯会坚决反对韩国“萨德”部署？等”问题，通过问题质疑的设定，完成了教材的教学任务；同时也渗透了德育内容——国人应该如何理性爱国，激起学生的爱国热情；最后发起倡议：“为中华的强大而读书”，坚定了学生的学习信念。整节课以爱国主义教育为主题，原本一堂枯燥的哲学课堂不再枯燥，教学效果较好，不仅完成的课本知识的传授，引导学生透过现象看问题，更重要的是对学生进行了一次爱国主义教育，教会学生应该如何理性爱国。通过这节爱国主义为主题的哲学课教学，学生们初步懂得了自己现在的学习所担负的责任感使命感，也初步地认清自己心中坚定的信念，兴趣不是最好的老师，信念才是最终的学习动力。
“立德树人”是教育的根本目标，育人工作不仅仅是班主任的工作，也是我们每个学科的任课教师的职责。通过主题化政治课堂，对学生的开展德育教育，当然，要陶冶学生高尚的道德情操，积极的人生态度和坚定的人生信念，课堂育人的方法是多种多样的，可以在课堂教学中运用一些经典名人传记等教学素材，让学生能在哲学课堂上找到心灵的鸡汤，从而达到教育的目的。课堂教学不能仅仅看结果——学生的成绩怎么样，更重要的是过程——懂得为什么要学习。应试教育体制下我们学生的灵魂之花一样也有春天。
作为政治教师要立足现实，不断创新、改进教学方式和教学方法，提高课堂效率，提高政治教育的效果；因为思想政治教育可以帮助学生陶冶道德情操，提高明辨是非的能力，它的成功与否关乎国家大计，影响这个民族的生存与发展。
总之，新一代的高中生是祖国的未来，做学生知识的传播者，做学生思想的引导者，我们教师的职责重于泰山，亦轻于鸿毛。作为一名从事高中思想政治教学的教师，我们的职责不仅仅是传授课本知识，还有更重要的是，如何让学生懂得作为祖国的未来他所要承担社会责任和时代使命，如何让学生树立坚定的人生信念，积极的人生态度——。让高中政治课堂能够充分发挥育人功能，任重而道远，需要的我们政治教师不懈地努力和执着地追求与探索。
参考文献：
[1]达娜古丽·马那什：浅谈政治课教学中的德育工作[J].课程教育研究.2013（21）.
[2]邓万光：发挥政治课教学的德育主渠道作用的探讨[J].广西教育.2015（26）.
[3]渠月：丹心化春雨润物细无声——思想政治课德育渗透的实践探索[J].中学政治教学参考.2016（22）.
[4]贺雪艳：思想政治课教学与德育关系论析[J].中学政治教学参考.2015（06）.
【关键词】发挥高中政治课堂教学德育
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0223-02
青年兴则国家兴，面对当前社会道德滑坡的现状，作为每一个中国人，都应当承担起一定的社会责任，改变这种现状，提高全民族的思想道德素养，提升国家的文化软实力。作为一名教师，特别是一名政治教师，我们的职责不仅仅是教书，传授知识，更重要的是育人。如何在政治课堂教学过程中去发挥德育功能呢？
首先，思想上要重视。我们高中政治教师要不断提高自己的政治觉悟，陶冶道德情操，积极履行社会责任，从细节做起，以高尚的情操感染学生，以坚定的政治信念鼓舞学生。榜样的力量是无穷的，做好学生的榜样，同时在备课的过程中要转变应试教育的教书观念，除了传授知识，还要引导学生树立思想观念，做好学生精神世界的“领路人”。这样在备课环节，就会很自然地让德育目标作为我们教学设计的主线，贯穿课堂始终。
其次，提高德育工作的针对性。世界观、人生观、价值观是人文化素养的核心和标志，高中阶段正是学生世界观，人生观价值观形成的关键时期，因此教师要对引导学生陶冶高尚的道德情操，形成健全的人格。有人说：兴趣是学习最好的老师，我不这么认为，我认为作为一名高中生，学习不应再以兴趣为出发点，而应是心中的信念才是当代高中生学习的最好老师。信念才是高中生学习进步的不竭动力。周恩来以“为中华崛起而读书”为信念，激励自己努力学习，激励着一代一代中国人发奋图强。“中国梦”的实现需要更多高素质的公民去建设，广大高中生要树立坚定的理想信念，要全面提高自己的科学文化素养和思想道德素养，主动承担时代使命感和社会责任感，促进自己全面，为”中国梦”的实现努力奋斗。“少年志则国志，少年强则国强”，为提高高中政治教师德育的实效性，教师应从高中学生的成长的阶段性特点出发，坚持生活即教育、教育即生活的原则，加大学生的理想信念的教育，把理想信念教育渗透到平时的思想政治课堂中去，更好地发挥好政治课堂的德育功能。
再次，精心设计教学环节。抓住政治学科基础知识，落实基础知识，帮助学生掌握教材的基本知识结构；同时，精心设计教学环节，根据教学内容，让德育渗透到教学活动的每一个环节，让学生了解书本知识的同时又对学生开展德育教育，使二者相得益彰，相互促进。例如，我教授《在实践中追求和发展真理》这一课时，选用的了当前的热点话题——韩国部署“萨德”事件作为教学材料，我首先给学生们观看了一段关于韩国部署“萨德”事件的介绍的视频，然后层层递进地提出“韓国部署“萨德”的真实目的和韩国宣称的一致吗？”，“为什么中国、俄罗斯会坚决反对韩国“萨德”部署？等”问题，通过问题质疑的设定，完成了教材的教学任务；同时也渗透了德育内容——国人应该如何理性爱国，激起学生的爱国热情；最后发起倡议：“为中华的强大而读书”，坚定了学生的学习信念。整节课以爱国主义教育为主题，原本一堂枯燥的哲学课堂不再枯燥，教学效果较好，不仅完成的课本知识的传授，引导学生透过现象看问题，更重要的是对学生进行了一次爱国主义教育，教会学生应该如何理性爱国。通过这节爱国主义为主题的哲学课教学，学生们初步懂得了自己现在的学习所担负的责任感使命感，也初步地认清自己心中坚定的信念，兴趣不是最好的老师，信念才是最终的学习动力。
“立德树人”是教育的根本目标，育人工作不仅仅是班主任的工作，也是我们每个学科的任课教师的职责。通过主题化政治课堂，对学生的开展德育教育，当然，要陶冶学生高尚的道德情操，积极的人生态度和坚定的人生信念，课堂育人的方法是多种多样的，可以在课堂教学中运用一些经典名人传记等教学素材，让学生能在哲学课堂上找到心灵的鸡汤，从而达到教育的目的。课堂教学不能仅仅看结果——学生的成绩怎么样，更重要的是过程——懂得为什么要学习。应试教育体制下我们学生的灵魂之花一样也有春天。
作为政治教师要立足现实，不断创新、改进教学方式和教学方法，提高课堂效率，提高政治教育的效果；因为思想政治教育可以帮助学生陶冶道德情操，提高明辨是非的能力，它的成功与否关乎国家大计，影响这个民族的生存与发展。
总之，新一代的高中生是祖国的未来，做学生知识的传播者，做学生思想的引导者，我们教师的职责重于泰山，亦轻于鸿毛。作为一名从事高中思想政治教学的教师，我们的职责不仅仅是传授课本知识，还有更重要的是，如何让学生懂得作为祖国的未来他所要承担社会责任和时代使命，如何让学生树立坚定的人生信念，积极的人生态度——。让高中政治课堂能够充分发挥育人功能，任重而道远，需要的我们政治教师不懈地努力和执着地追求与探索。
参考文献：
[1]达娜古丽·马那什：浅谈政治课教学中的德育工作[J].课程教育研究.2013（21）.
[2]邓万光：发挥政治课教学的德育主渠道作用的探讨[J].广西教育.2015（26）.
[3]渠月：丹心化春雨润物细无声——思想政治课德育渗透的实践探索[J].中学政治教学参考.2016（22）.
[4]贺雪艳：思想政治课教学与德育关系论析[J].中学政治教学参考.2015（06）.