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初中生学习历史的动机有很多,但大都比较外在,不同基础的学生对待历史这一科目的态度也有所不同,但有一个共同点就是非常关注成绩。利用好学生这一心理特点,有效地进行学生心理调节以及培养成就动机,会使学生在体会成就的同时也转变学习历史的态度和转变动机,使其内在化。
初中生历史学习成绩与学习动机的关系调查研究
【摘 要】
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初中生学习历史的动机有很多,但大都比较外在,不同基础的学生对待历史这一科目的态度也有所不同,但有一个共同点就是非常关注成绩。利用好学生这一心理特点,有效地进行学生心
【机 构】
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广东省湛江市上圩中学
【出 处】
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黑龙江教育(理论与实践)
【发表日期】
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2015年4期
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