论文部分内容阅读
高等职业院校的专业教育工作要贯穿整个教学过程，使学生打消消极情绪或困惑，明确学习目标，提高学习主动性，检验学习效果。特别要重视两个阶段：入学阶段和毕业阶段。入学教育是在学生刚刚进入校园时给予学生学习和生活方面及时的指导，启发学生科学地规划学习生涯和职业生涯，确立崭新的人生目标。毕业教育重点通过专业面向岗位的特点进行教育，根据一线岗位需求不断创新就业思路，提高毕业生的就业竞争力、就业率和就业质量。
专业教育 专业技能 就业能力
高等职业院校以培养高端技能型人才为目标，要通过三年的教育教学实现这一目标，加强学生的专业教育是重点工作，专业教育要贯穿整个教学过程。
学生在学校学习期间，可能会感觉自己现在的生活与原来设想的有些差距，一些学生可能不适应集体生活，一些学生可能找不到学习方法，还有一些学生可能不知道学校开设的课程对将来的就业有什么用等等，这些消极的情绪或困惑都将影响到正常的学习。因此，每学期都要对学生进行专业教育。
首先，专业教育要告知学生本学期的学习任务，本学期开设的课程与后续课程的联系及对后续课程的影响；每门课程面对的职业岗位，能够解决的工作任务，能够取得的职业能力；每门课程的考核方法，采取哪种学习方法更有效，等等；同时提醒学生务必完成所有课程的学习任务，不要出现挂科、留级、降级等问题。
其次，专业教育要倡导学生参加多种活动，如学生社团、运动会、演讲比赛、辩论会、专业竞赛、学习互助会等。通过活动拉近学生间的距离，培养广泛的兴趣，提高自身的体能，锻炼坚韧的性格，交流学习方法，提升专业技能。
最后，专业教育还要鼓励学生参加相关的专业认证。通过参加认证，了解当前流行的技术，跟上行业发展，及时了解社会需求，适度调整就业目标。通过参加认证，还可以对目前所学进行检验，发现不足之处，实施针对性地专门训练，便于整体的提高。获得专业认证能够证明学生所具备的能力，能够使就业单位认可学生的专业技能，从而提高学生的就业竞争力。
专业教育有助于学生明确学习目标，提高学习主动性，检验学习效果，使学生在接受实践操作基本训练的过程中，将理论知识融合到实践工作中，从而提高综合运用能力。同时，从中培养学生的团队精神、创新精神，树立正确的人生观、价值观，在职业素质和专业技能方面得到进一步的提高。
另外，专业教育还要重视两个阶段：入学阶段和毕业阶段。入学教育作为高职教育的起点，是在学生刚刚进入校园时给予学生学习和生活方面及时的指导，启发学生科学地规划学习生涯和职业生涯、确立崭新的人生目标。
首先，入学教育要告知学生学习任务和学校的管理制度。很多学生经过高三忙碌的学习，认为考入到大学之后可以轻松许多。但是，考入到大学只是迈入了门槛，要通过三年所学找到理想的工作，需要端正学习态度，更需要付出努力。到了大学，没有家长的监督，学生要学会管理自己，学会控制自己。通过对学校制度的介绍帮助学生尽快完成角色转变，引入学生操行评定方法，引导学生养成良好的学习、生活习惯，增强学生的责任感和使命感。
其次，入学教育要告知学生本专业的发展现状、就业领域及主要职业岗位、课程设置和毕业标准等。填报志愿的时候，有的学生是出于对专业的热爱，有的学生是出于对专业的好奇，有的学生可能仅仅是因为就业前景好才来选择本专业的。大多数学生对专业的了解只是表面的认识，需要通过入学教育使学生进一步明确专业的发展现状、就业领域及主要职业岗位。近些年，随着高职院校的不断扩招，很多学校提出严把“出口关”来保证教学质量。学生按期全部毕业，是学校和教师共同的愿望。
因此，在学生入学时，使其明确本专业的课程设置和毕业标准是对学生负责任的做法。
再次，入学教育要告知学生注重培养自主学习能力、可持续发展能力。大学不是“保险箱”，课内的教学是有限的，课外的学习是无限的。现在大家获取信息的渠道很多，更有Internet这个大图书馆，学生要善于思考，有战胜学习困难的勇气和毅力，能对所学知识举一反三，触类旁通，学会学习的方法，善于发现自己的薄弱点，通过课外的学习来弥补。通过不断的学习、不断的积累经验，能够适应专业的发展，掌握并更新专业知识和专业技能。
最后，入学教育要提供给学生一个职业发展的愿景，介绍通往成功的途径、历届成功的学长，组织学生参观专业对口的就业单位，甚至可以请优秀毕业生来做报告或开展座谈。用成功学生的亲身经历来教育新生，更容易激起学生间的共鸣，使教育更具说服力。
当学生完成各学期的学习任务后，如何指导学生迈好进入社会的第一步，实现从学生到职业人的转变，做好职业生涯规划，是毕业教育必须要解决的问题。毕业教育包括思想教育、就业与创业教育、诚信教育和纪律教育等，重点通过专业面向岗位的特点进行教育。根据一线岗位需求不断创新就业思路，提高毕业生的就业率和就业质量。
思想教育要使学生坚定报效祖国、服务社会的信念，了解高职大学生的优势，认清本院校本专业的就业形势，正确评价自己，不要妄自菲薄，也不要好高骛远，找好自己的位置，找到合适的岗位。同时还要认识爱情，妥善处理恋爱问题，科学规划人生。
就业与创业教育主要介绍国家和各省就业的方针政策、就业途径、就业程序，制定职业规划的方法，编写求职简历的方法，人际沟通的技巧和原则等，帮助学生解答就业中遇到的各种问题，鼓励暂时没有就业的学生自主创业或继续学习，提高学历层次。现在的就业环境要求学生不仅要有过硬的知识、技能，还要学会展示自己。在学校里，老师和同学之间都比较了解；但是到了应聘单位，大多是初次见面的人，除了从简历里能了解到一些基本信息外，更多的了解要通过自己的展示以及与应聘人员的交流实现。因此，在平常的教学中，要多给学生展示的平台。
诚信教育需要做到严格把关毕业论文，杜绝各种抄袭、代写等行为，检查并制止就业过程中的各种弄虚作假行为并督促已签协议的学生履行协议。
纪律教育重点强调未就业前要抓住宝贵时间脚踏实地，继续学习；就业后遵守就业单位的规章制度，肩负起岗位责任。毕业教育中还要注意关注答辩未通过的学生、暂时未就业的学生、受过纪律处分的学生，并争取学生家长以及社会各界的支持配合，与家庭教育更好地融合。
教师要做到随时关注学生的思想波动，把专业教育融入到日常的教育教学中。教师把学生当作朋友，学生就会视教师为亲人，师生关系就会融洽。专业教育是一项长期、繁杂、细致的工作，需要全体专业教师共同探讨、配合完成。
参考文献：
[1] 王伯庆，郭娇.麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2012.
[2]孙宗虎.职业生涯规划管理实务手册（第2版）[M].北京：人民邮电出版社，2012.
专业教育 专业技能 就业能力
高等职业院校以培养高端技能型人才为目标，要通过三年的教育教学实现这一目标，加强学生的专业教育是重点工作，专业教育要贯穿整个教学过程。
学生在学校学习期间，可能会感觉自己现在的生活与原来设想的有些差距，一些学生可能不适应集体生活，一些学生可能找不到学习方法，还有一些学生可能不知道学校开设的课程对将来的就业有什么用等等，这些消极的情绪或困惑都将影响到正常的学习。因此，每学期都要对学生进行专业教育。
首先，专业教育要告知学生本学期的学习任务，本学期开设的课程与后续课程的联系及对后续课程的影响；每门课程面对的职业岗位，能够解决的工作任务，能够取得的职业能力；每门课程的考核方法，采取哪种学习方法更有效，等等；同时提醒学生务必完成所有课程的学习任务，不要出现挂科、留级、降级等问题。
其次，专业教育要倡导学生参加多种活动，如学生社团、运动会、演讲比赛、辩论会、专业竞赛、学习互助会等。通过活动拉近学生间的距离，培养广泛的兴趣，提高自身的体能，锻炼坚韧的性格，交流学习方法，提升专业技能。
最后，专业教育还要鼓励学生参加相关的专业认证。通过参加认证，了解当前流行的技术，跟上行业发展，及时了解社会需求，适度调整就业目标。通过参加认证，还可以对目前所学进行检验，发现不足之处，实施针对性地专门训练，便于整体的提高。获得专业认证能够证明学生所具备的能力，能够使就业单位认可学生的专业技能，从而提高学生的就业竞争力。
专业教育有助于学生明确学习目标，提高学习主动性，检验学习效果，使学生在接受实践操作基本训练的过程中，将理论知识融合到实践工作中，从而提高综合运用能力。同时，从中培养学生的团队精神、创新精神，树立正确的人生观、价值观，在职业素质和专业技能方面得到进一步的提高。
另外，专业教育还要重视两个阶段：入学阶段和毕业阶段。入学教育作为高职教育的起点，是在学生刚刚进入校园时给予学生学习和生活方面及时的指导，启发学生科学地规划学习生涯和职业生涯、确立崭新的人生目标。
首先，入学教育要告知学生学习任务和学校的管理制度。很多学生经过高三忙碌的学习，认为考入到大学之后可以轻松许多。但是，考入到大学只是迈入了门槛，要通过三年所学找到理想的工作，需要端正学习态度，更需要付出努力。到了大学，没有家长的监督，学生要学会管理自己，学会控制自己。通过对学校制度的介绍帮助学生尽快完成角色转变，引入学生操行评定方法，引导学生养成良好的学习、生活习惯，增强学生的责任感和使命感。
其次，入学教育要告知学生本专业的发展现状、就业领域及主要职业岗位、课程设置和毕业标准等。填报志愿的时候，有的学生是出于对专业的热爱，有的学生是出于对专业的好奇，有的学生可能仅仅是因为就业前景好才来选择本专业的。大多数学生对专业的了解只是表面的认识，需要通过入学教育使学生进一步明确专业的发展现状、就业领域及主要职业岗位。近些年，随着高职院校的不断扩招，很多学校提出严把“出口关”来保证教学质量。学生按期全部毕业，是学校和教师共同的愿望。
因此，在学生入学时，使其明确本专业的课程设置和毕业标准是对学生负责任的做法。
再次，入学教育要告知学生注重培养自主学习能力、可持续发展能力。大学不是“保险箱”，课内的教学是有限的，课外的学习是无限的。现在大家获取信息的渠道很多，更有Internet这个大图书馆，学生要善于思考，有战胜学习困难的勇气和毅力，能对所学知识举一反三，触类旁通，学会学习的方法，善于发现自己的薄弱点，通过课外的学习来弥补。通过不断的学习、不断的积累经验，能够适应专业的发展，掌握并更新专业知识和专业技能。
最后，入学教育要提供给学生一个职业发展的愿景，介绍通往成功的途径、历届成功的学长，组织学生参观专业对口的就业单位，甚至可以请优秀毕业生来做报告或开展座谈。用成功学生的亲身经历来教育新生，更容易激起学生间的共鸣，使教育更具说服力。
当学生完成各学期的学习任务后，如何指导学生迈好进入社会的第一步，实现从学生到职业人的转变，做好职业生涯规划，是毕业教育必须要解决的问题。毕业教育包括思想教育、就业与创业教育、诚信教育和纪律教育等，重点通过专业面向岗位的特点进行教育。根据一线岗位需求不断创新就业思路，提高毕业生的就业率和就业质量。
思想教育要使学生坚定报效祖国、服务社会的信念，了解高职大学生的优势，认清本院校本专业的就业形势，正确评价自己，不要妄自菲薄，也不要好高骛远，找好自己的位置，找到合适的岗位。同时还要认识爱情，妥善处理恋爱问题，科学规划人生。
就业与创业教育主要介绍国家和各省就业的方针政策、就业途径、就业程序，制定职业规划的方法，编写求职简历的方法，人际沟通的技巧和原则等，帮助学生解答就业中遇到的各种问题，鼓励暂时没有就业的学生自主创业或继续学习，提高学历层次。现在的就业环境要求学生不仅要有过硬的知识、技能，还要学会展示自己。在学校里，老师和同学之间都比较了解；但是到了应聘单位，大多是初次见面的人，除了从简历里能了解到一些基本信息外，更多的了解要通过自己的展示以及与应聘人员的交流实现。因此，在平常的教学中，要多给学生展示的平台。
诚信教育需要做到严格把关毕业论文，杜绝各种抄袭、代写等行为，检查并制止就业过程中的各种弄虚作假行为并督促已签协议的学生履行协议。
纪律教育重点强调未就业前要抓住宝贵时间脚踏实地，继续学习；就业后遵守就业单位的规章制度，肩负起岗位责任。毕业教育中还要注意关注答辩未通过的学生、暂时未就业的学生、受过纪律处分的学生，并争取学生家长以及社会各界的支持配合，与家庭教育更好地融合。
教师要做到随时关注学生的思想波动，把专业教育融入到日常的教育教学中。教师把学生当作朋友，学生就会视教师为亲人，师生关系就会融洽。专业教育是一项长期、繁杂、细致的工作，需要全体专业教师共同探讨、配合完成。
参考文献：
[1] 王伯庆，郭娇.麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2012.
[2]孙宗虎.职业生涯规划管理实务手册（第2版）[M].北京：人民邮电出版社，2012.