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担任政治理论课教学任务的＂两课＂教学单位具有自身的特点：无自己的学生、学科多且难融合、教师专注理论工作、弱势学科在学校难入主流、叫板高水平科研的平台不够。＂两课＂教学单位的资源特点和环境状况促使基层管理者必须同时考虑组织内聚力和组织对外形象双方面问题,教师实践化是＂两课＂教学品牌化的关键。为此需要首先在制度层面多管齐下完善＂两课＂教师：教师走入社会、普及教师培训、领导转变观念。同时需要给教师创造宽松的育人环境：亲身经历、张扬个性、警觉问题、注重实效、鼓励合作、合理制度、明确目标。