【摘 要】
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以往的教学中学生统一学习,接受老师统一的知识点传授,但因学生的基础以及学习能力的不同,这样的教学效果并不明显,很难达到整体提升的教学目标.经过教师、教育学家在教学中
【机 构】
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广东省广州市番禺区实验中学 广东 511400
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以往的教学中学生统一学习,接受老师统一的知识点传授,但因学生的基础以及学习能力的不同,这样的教学效果并不明显,很难达到整体提升的教学目标.经过教师、教育学家在教学中的不断探索与创新,分层走班的教学模式逐渐产生,并日趋完善,本文就分层走班教学模式在初中英语中的实践进行简述,希望分层走班教学模式在日后更加完善,应用更加普遍,使学生更加轻松有效的学习.
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