因体定教:史传文教学的四个维度

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<正>传记是由他人撰写的关于某个人的生平历史的作品。它是介于以书写事实为特征的历史学和以想象虚构为本质特征的纯文学之间的杂交文体,真实性和文学性相互交融是传记的主要特征。[1]这一特点,决定了我们在教学中不能把传记当一般文章来教,而是要关注它的文体特征。但实际教学中,忽视文体特点,把古代人物传记当作一般文言文教学的现象普遍存在。如何因体定教,落实史传文的教学任务?笔者认为,史传文教学要从文言、文章、文学、文化四个维度入手,凸
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