乡村振兴视野下返乡新生代农民工职业培训:价值、问题及路径

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返乡新生代农民工是推进乡村振兴的重要力量,对其进行职业培训成为促进乡村产业振兴、人才振兴和文化振兴的有力抓手.当下,返乡新生代农民工职业培训存在着课程内容针对性不强、教学方法适切性不够、创业培训师资较薄弱、心理咨询活动较欠缺以及跟踪教育服务不到位等问题.在今后的发展中,返乡新生代农民工职业培训应着重从合理设置特色课程、采取灵活教学方法、发展创业教师队伍、增强心理咨询服务和完善训后指导体系等方面进行创新实践.
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,也是高职院校实现高素质技术技能人才培养目标的重要教育活动.高职院校劳动教育是高职院校通过一系列有组织、有计划的劳动对学生进行教育,实现帮助学生树立正确的劳动价值取向、提高学生劳动技能水平、增强学生归属感和成就感、推动学生全面发展的育人目标,从而促进学生高质量就业创业创新和推动我国经济社会高质量发展的教育活动.当前,高职院校劳动教育还存在劳动教育理念滞后、劳动教育标准缺失、劳动教育保障不足等问题,因此,要从树立劳动教育可育人的理念、规范高职院校劳动教育课程编制、
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产教融合对于经济社会的作用越来越重要.江苏是产教融合最好的区域之一,但要推进产教融合高质量发展,需要新思路新举措.在归纳和总结新加坡、美国、德国、英国等国家产教融合的做法和经验之上,提出了这些国际经验对江苏进一步推进产教融合的启示:政府是推进产教融合的重要推力和根本保障、人才规格升级是推进产教融合的核心任务和努力方向、科技项目合作是推进产教融合的重要内容和主要载体.
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企业投资员工技能培训的主要目的在于通过培训优化人力资本结构,为企业在创新驱动发展时代筑牢竞争优势.鉴于此,在“技术—组织—制度”分析框架下对员工技能培训的创新绩效进行理论阐述,并运用计量分析方法对此进行实证检验.计量分析结果表明,技能具有创新效应,即员工技能培训对产业创新能力的回归系数在1%的显著性检验水平上为正数.该结果在产业异质性、技术异质性以及考虑内生性问题后的检验中仍然成立,说明研究结论具有较高的可信度.实证结果表明,培训在推动技能迭代更新的过程中扮演重要角色,技能有助于促进创新.由此可能蕴含的政