【摘 要】
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随着微时代的深入发展,传统的教学视频已经很难胜任当今时代的学习需求,教师和学习者对于新兴教学视频形式—微课程视频的使用率在不断提高,大量微课程视频被批量推出,并且取
【机 构】
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吉林农业大学人文学院,东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学项目,合同编号JJKH20180713SK,吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题,课题批准号GH170271
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随着微时代的深入发展,传统的教学视频已经很难胜任当今时代的学习需求,教师和学习者对于新兴教学视频形式—微课程视频的使用率在不断提高,大量微课程视频被批量推出,并且取得了良好的教学效果。在理论研究方面,学者对于微课程教育形式也充分认可,针对微课程视频的学术研究也正在掀起一股热潮。如何能科学化、数据化进行微课程的评价已经成为大势所趋,笔者根据学界现有的理论基础,利用德尔菲专家法进行调研并结合多年的教学视频制作经验进行了以学科知识为基础的微课程教学视频评价相关元素研究,并得出了相应的研究成果。
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