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摘 要：素质教育改革不止针对应试科目，它是对学生综合素质的培养。因此，美术、音乐、体育等科目也需要进行优化。其中，体育课程与学生的身体素质有着非常重要的联系，体育课程的优化和改革能够让学生更加了解运动的魅力，从而增加锻炼，提升自己的身体素质，同时也能让学生在繁重的课业中得到放松。目前，体育课程中加入了球类运动的学习，足球作为一项最为常见的球类运动项目，更加容易推广到校园中。然而，深入到体育课程教学时，足球教学仍然存在一些问题，足球游戏作为足球教学的重要部分也没有取得很好的教学效果。对此，本文将针对足球游戏应用遇到的问题进行分析，并寻找相关策略解决。
关键词：足球游戏;小学“校园足球”;教学应用
中图分类号：G843 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）11-037-01
1小学体育教学中足球游戏应用遇到的问题
1.1小学生对足球运动缺乏兴趣
小学生对足球运动缺乏兴趣，一方面是因为我国目前的足球项目在比赛中处于劣势，在网络信息如此发达的今天，小学生对于国家的运动项目也有大致的了解，因此更加愿意学习一些国家的优势项目，例如：游泳、乒乓球、排球等，而不愿意了解足球的魅力;另一方面，足球是对抗性较强的运动，在性别上可能会产生一定的差异，大部分女生可能相比于男生更不愿意接触足球，因此足球活动无法取得所有人的支持。
1.2教师对足球运动理解不足
日常的脚法锻炼和耐力训练其实比较枯燥，这样的足球训练无法引起学生的兴趣。而很多教师考虑到足球对抗的危险性或者其他因素不愿意让学生进行自主比赛，足球运动的魅力无法得到发挥;另外，足球的训练也要求教师要有专业的水平和球队的大局观，而很多教师本身并不是足球专业的，对足球了解不深，也无法向学生展现足球的魅力。
1.3足球教学设施落后
虽然国家对足球运动进行大力推广和倡导，但是实际上很多小学的足球教学设施还很落后，没有专门的绿茵场，学生往往只能借用操场或者篮球场进行比赛和活动，场地受到限制，学生无法尽情地进行足球训练;再加上很多学校没有配备专业的医疗设施或者配套的身体保护措施，小学生年龄还小，自我保护意识较差，在足球比赛这样对抗性较强的运动中如果没有齐全的设备也容易发生事故和危险。
2在小学“校园足球”教学中应用足球游戏的优势
2.1培养小学生团队精神
足球是一种团队合作的运动，同时也存在团队之间的较量，能够很好地锻炼小学生的团队配合的能力。在足球游戏中，小学生在团队中担任著不同的角色和职责，每一个位置都可能对球场局势产生关键的影响。因此，小学生在团队中要学会把握自身的角色，同时配合他人将比赛有序地进行到底，而团队之间的对抗也更容易加深队友之间的情感，从而对集体观念和集体荣誉感有更加深刻的认识。
2.2提高身体素质和机能
足球比赛是一个调动球员全身的运动项目，在足球游戏中，小学生需要不停跑动，还要进行传球、接球、带球和射门等，小学生的灵活性、平衡性和注意力都会得到提升。而且足球游戏的过程较长，小学生需要不断进行来回奔跑，能够提高他们的耐力和意志力。除了比赛，其他与足球相关的游戏，例如，脚法的锻炼、控球的训练也能够培养他们对局部的控制力，从而提升身体的协调性和控制性，对于今后的发展和学习都有很大的益处。
2.3为国家的足球运动寻找人才
众所周知，我国的足球运动一直是运动比赛中的劣势项目，原因主要在于我国缺乏足球人才，足球游戏深入到小学校园中的目的除了提升学生的身体素质外，也是为了让国家能够挖掘到更多有潜力的足球人才;另外，小学阶段是培养足球选手的黄金时期，在小学就进行足球的训练能够让学生更早地了解足球，加深对足球的喜爱，为今后的专业训练打下基础。
3足球游戏在“小学校园足球”教学中相关对策
3.1创新足球游戏类型
小学生的注意力和专注性较差，很难在同一个游戏和项目中长时间停留。因此，教师要充分考虑到学生的特点，在同一个训练项目上开展不同的锻炼方式，让小学生能够接触多样的游戏形式而锻炼同一个足球方面的技能。例如，在锻炼小学生的射门能力时，可以通过小组对抗的方式，先以规定时间内的进球次数为评判标准，再以定点进球的方式为评判标准，提升他们射门的速度和精准性。
3.2优化游戏设计
提升足球游戏的效果，主要以学生为本，通过游戏的优化增加游戏的针对性。教师可以在进行多次的游戏尝试中找到最适合小学生特点和弱点的游戏项目进行大量、长期的锻炼，同时兼顾其他方面，这样能够快速提高学生的足球能力。例如，小学生的带球能力较差，教师就可以将带球环节从中摘取出来进行重新设计，完善整个带球游戏的流程，让学生在整个过程中都在锻炼带球的技能，提升他们的带球能力。
3.3加入比赛游戏
足球游戏的最终目标是为了让学生了解足球的魅力，提高身体素质。而足球最大的魅力就是对抗性和竞技性，因此在足球游戏中要适当加入一些比赛，让学生以一对一或者多对多的形式进行对抗，并且在普通的游戏中加入竞技性元素，从而提升游戏的可玩性。
4结束语
综上，将足球游戏进入小学校园中，让学生正确了解足球，挖掘足球的魅力，并且提升足球的技能，最终锻炼自身，提高身体素质和综合能力。
参考文献：
[1]贾亮.足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用探讨[J].课程教育研究.2019（31）：215-216.
[2]李永斌.足球游戏在小学足球教学中的应用[J].西部素质教育.2018.4（11）：88.
[3]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技.2013.3（35）：30-31+46.
关键词：足球游戏;小学“校园足球”;教学应用
中图分类号：G843 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）11-037-01
1小学体育教学中足球游戏应用遇到的问题
1.1小学生对足球运动缺乏兴趣
小学生对足球运动缺乏兴趣，一方面是因为我国目前的足球项目在比赛中处于劣势，在网络信息如此发达的今天，小学生对于国家的运动项目也有大致的了解，因此更加愿意学习一些国家的优势项目，例如：游泳、乒乓球、排球等，而不愿意了解足球的魅力;另一方面，足球是对抗性较强的运动，在性别上可能会产生一定的差异，大部分女生可能相比于男生更不愿意接触足球，因此足球活动无法取得所有人的支持。
1.2教师对足球运动理解不足
日常的脚法锻炼和耐力训练其实比较枯燥，这样的足球训练无法引起学生的兴趣。而很多教师考虑到足球对抗的危险性或者其他因素不愿意让学生进行自主比赛，足球运动的魅力无法得到发挥;另外，足球的训练也要求教师要有专业的水平和球队的大局观，而很多教师本身并不是足球专业的，对足球了解不深，也无法向学生展现足球的魅力。
1.3足球教学设施落后
虽然国家对足球运动进行大力推广和倡导，但是实际上很多小学的足球教学设施还很落后，没有专门的绿茵场，学生往往只能借用操场或者篮球场进行比赛和活动，场地受到限制，学生无法尽情地进行足球训练;再加上很多学校没有配备专业的医疗设施或者配套的身体保护措施，小学生年龄还小，自我保护意识较差，在足球比赛这样对抗性较强的运动中如果没有齐全的设备也容易发生事故和危险。
2在小学“校园足球”教学中应用足球游戏的优势
2.1培养小学生团队精神
足球是一种团队合作的运动，同时也存在团队之间的较量，能够很好地锻炼小学生的团队配合的能力。在足球游戏中，小学生在团队中担任著不同的角色和职责，每一个位置都可能对球场局势产生关键的影响。因此，小学生在团队中要学会把握自身的角色，同时配合他人将比赛有序地进行到底，而团队之间的对抗也更容易加深队友之间的情感，从而对集体观念和集体荣誉感有更加深刻的认识。
2.2提高身体素质和机能
足球比赛是一个调动球员全身的运动项目，在足球游戏中，小学生需要不停跑动，还要进行传球、接球、带球和射门等，小学生的灵活性、平衡性和注意力都会得到提升。而且足球游戏的过程较长，小学生需要不断进行来回奔跑，能够提高他们的耐力和意志力。除了比赛，其他与足球相关的游戏，例如，脚法的锻炼、控球的训练也能够培养他们对局部的控制力，从而提升身体的协调性和控制性，对于今后的发展和学习都有很大的益处。
2.3为国家的足球运动寻找人才
众所周知，我国的足球运动一直是运动比赛中的劣势项目，原因主要在于我国缺乏足球人才，足球游戏深入到小学校园中的目的除了提升学生的身体素质外，也是为了让国家能够挖掘到更多有潜力的足球人才;另外，小学阶段是培养足球选手的黄金时期，在小学就进行足球的训练能够让学生更早地了解足球，加深对足球的喜爱，为今后的专业训练打下基础。
3足球游戏在“小学校园足球”教学中相关对策
3.1创新足球游戏类型
小学生的注意力和专注性较差，很难在同一个游戏和项目中长时间停留。因此，教师要充分考虑到学生的特点，在同一个训练项目上开展不同的锻炼方式，让小学生能够接触多样的游戏形式而锻炼同一个足球方面的技能。例如，在锻炼小学生的射门能力时，可以通过小组对抗的方式，先以规定时间内的进球次数为评判标准，再以定点进球的方式为评判标准，提升他们射门的速度和精准性。
3.2优化游戏设计
提升足球游戏的效果，主要以学生为本，通过游戏的优化增加游戏的针对性。教师可以在进行多次的游戏尝试中找到最适合小学生特点和弱点的游戏项目进行大量、长期的锻炼，同时兼顾其他方面，这样能够快速提高学生的足球能力。例如，小学生的带球能力较差，教师就可以将带球环节从中摘取出来进行重新设计，完善整个带球游戏的流程，让学生在整个过程中都在锻炼带球的技能，提升他们的带球能力。
3.3加入比赛游戏
足球游戏的最终目标是为了让学生了解足球的魅力，提高身体素质。而足球最大的魅力就是对抗性和竞技性，因此在足球游戏中要适当加入一些比赛，让学生以一对一或者多对多的形式进行对抗，并且在普通的游戏中加入竞技性元素，从而提升游戏的可玩性。
4结束语
综上，将足球游戏进入小学校园中，让学生正确了解足球，挖掘足球的魅力，并且提升足球的技能，最终锻炼自身，提高身体素质和综合能力。
参考文献：
[1]贾亮.足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用探讨[J].课程教育研究.2019（31）：215-216.
[2]李永斌.足球游戏在小学足球教学中的应用[J].西部素质教育.2018.4（11）：88.
[3]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技.2013.3（35）：30-31+46.