论文部分内容阅读
【摘 要】随着中国教育改革的不断深入，核心素养受到的关注越来越多，尤其是在高中阶段，高中是学生学习生涯中比较重要的一个阶段。正因为如此，老师需要根据数学这门学科的核心素养设置一些合理的教学方法，让学生能够尽快的获得更多数学知识，从而取得更优异的数学成绩。
【关键词】核心素养 高中数学 教学方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.101
高中数学的核心素养其实就是要求学生能够全面发展自己，从而可以让学生更好的面向社会，毕竟大部分学生高考结束后会进入大学，大学其实就是一个小型的社会。所以在高中时期，老师就要让学生能够全面的发展自己。在发展数学学科核心素养的时候，老师需要有效的结合现阶段的社会情况，同时也要以新课程改革的内容为基础，让自己的学生能够具备终身发展的能力，同时也可以让他们具备一些文化发展的能力，从而可以更好的面向社会，并且可以让他们在数学这门科目上取得较为优异的成绩，让他们为自己即将面临的高考做好充足的准备工作。
一、高中数学核心素养的重要性
现阶段新课程改革的内容已经成为老师讲课的主流，但是这并不代表所有老师都是一直使用新课程改革的内容当作自己教学的基础，仍然会有很多老师采取传统的教学方式教授学生，毕竟他们使用传统教学方式的时间比较长，对这种教学方式也比较熟悉，所以想要一直使用这种方法教授学生。但是随着时代的发展，人们的生活水平在不断的进步，学生的思想也在不断的进步，现阶段的高中生思想都已经比较前卫，传统的教学方式已经不适合他们现在的学习，所以在平常的数学课堂上经常会出现许多问题，这些问题严重干扰着学生的学习，对学生的数学成绩也有着非常严重的影响。
正因为如此，核心素养的提出对学生的学习而言有着很大的好处，它可以让学生摆脱传统的教学方式，让他们接触到比较新颖的教学方法，毕竟数学学科的核心素养包括很多方面，这些方面都需要老师采取以新课程改革内容为基础的教学方法来培养，所以对学生的全面发展有着非常重要的作用。不仅如此，老师在培养学生数学学科核心素养的时候，需要考虑学生的真实情况，因为数学学科的特殊性，毕竟它需要学生拥有一定的思维，如果老师一直按照课程讲解数学知识，再加上高中数学知识比较抽象，这样就很容易导致学生出现听不懂的现象，这对学生的学习而言有很大的消极作用。所以老师一般都会考虑学生的实际情况讲解数学知识，在这种情况下，数学这门课的核心素养是非常容易加入到学生的学习中的，这不仅给老师节省了许多时间，同样也可以让学生充分感受到数学的好处，从而更加积极主动的学习数学知识。当然，由于数学核心素养包括很多方面，这些方面都是非常有利于学生数学思维培养的，所以核心素养对于数学而言非常重要，老师需要多花费一些时间和精力在培养学生数学核心素养上，尽可能地让学生可以较为优异的成绩，步入理想的大学。
二、培养数学核心素养的方法
（一）通过培养创新能力聚焦核心素养
创新同样也是新课程改革的重点，而核心素养提出之后，要求学生在创新思维上获得更大的突破，而且如果老师可以正确的培养学生的创新能力，这样可以起到聚焦核心素养的作用。正因为如此，老师需要正确的培养学生的创新能力。现阶段培养学生的数学核心素养不代表老师可以一直按照之前的方法进行，毕竟现在的方法已经发生了翻天覆地的改变，而且如果老师一直按照之前的方法教授学生数学知识，那学生的学习方法也不会有太大的改变，这样根本不能让学生培养创新能力，也不能聚焦他们数学学科的核心素养。在培养学生创新能力的时候，老师要适当的借助一些工具，现在多媒体技术已经进入了课堂，在课堂上发挥着非常重要的作用，老师可以利用多媒体技术讲解数学知识，多媒体技术可以将抽象的数学知识变得具体化，同时可以让学生更加充分的理解数学知识。在使用多媒体技术的时候，老师需要多开发一些新的使用方法，不要总是使用那些比较简单的方法，这并不会起到培养学生创新能力的作用，甚至会让学生感到厌烦。所以老师需要定期更换自己的使用方法，让学生能够在比较创新的方法中学习数学知识，以此来培养学生的创新能力，从而让学生获得数学核心素质。
（二）通过发展实践能力落实数学核心素养
数学学科的核心素养不仅仅对数学思维和创新能力有很大的效果，还对学生的实践能力有作用，数学虽然比较看重学生的思维，但是实践能力仍然比较重要，毕竟有很多数学思维需要学生經过一定的实践才可以想明白。所以老师需要发展学生的实践能力，而且在培养的过程中，老师需要让学生知道数学的核心素养不仅仅要求学生在数学试卷中会使用这些数学知识，还需要让他们在实际生活中使用数学知识，这样才可以让学生知道数学的作用，而且这样可以让他们认识到数学与自己生活的联系，从而更加积极主动的学习数学知识。
在真正实施这一过程的时候，老师需要结合一些生活中的例子，这样不仅可以让课堂变得更加生动，同时可以激发学生学习数学知识的积极性，毕竟高中数学知识比较难，学生学习起来会比较吃力，也没有想要学习的动力，讲一些比较生动的例子可以让学生更好的学习。除此以外，在培养学生数学核心素养的时候，最主要的是要让学生有这种意识，让他们在遇到数学题目的时候就想到自己已经培养成的核心素养，这样在处理问题的时候可以更加全面。正因为如此，老师不仅需要发展学生实践能力，还需要让学生自己有实践的意识，让他们在做数学题目的时候首先想一下自己实践过的一些例子，把这些例子与数学题目联系起来，这样做起来会更加迅速。最重要的是，老师需要定期与学生沟通一下，了解一下学生日常生活中进行的一些实践，这样在数学课堂上才可以联系学生自己亲身经历过的，而不是老师经历过的，以此来充分的发挥实践能力的重要性，进而可以让学生更快的落实数学核心素养，当然也可以让学生更好的学习数学知识，在高考中获得较为优异的数学成绩。
三、结束语
总而言之，核心素养对于数学而言非常重要，老师需要尽可能的采取一些比较正确的实施方法，让学生能够尽快的培养成数学核心素养，不过在培养过程中会遇到许多问题，这些问题是干扰学生的最主要因素，所以在此过程中，老师需要做到不放弃，并且要相信自己，这样才可以更好的帮助学生获得数学核心素养。
【关键词】核心素养 高中数学 教学方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.101
高中数学的核心素养其实就是要求学生能够全面发展自己，从而可以让学生更好的面向社会，毕竟大部分学生高考结束后会进入大学，大学其实就是一个小型的社会。所以在高中时期，老师就要让学生能够全面的发展自己。在发展数学学科核心素养的时候，老师需要有效的结合现阶段的社会情况，同时也要以新课程改革的内容为基础，让自己的学生能够具备终身发展的能力，同时也可以让他们具备一些文化发展的能力，从而可以更好的面向社会，并且可以让他们在数学这门科目上取得较为优异的成绩，让他们为自己即将面临的高考做好充足的准备工作。
一、高中数学核心素养的重要性
现阶段新课程改革的内容已经成为老师讲课的主流，但是这并不代表所有老师都是一直使用新课程改革的内容当作自己教学的基础，仍然会有很多老师采取传统的教学方式教授学生，毕竟他们使用传统教学方式的时间比较长，对这种教学方式也比较熟悉，所以想要一直使用这种方法教授学生。但是随着时代的发展，人们的生活水平在不断的进步，学生的思想也在不断的进步，现阶段的高中生思想都已经比较前卫，传统的教学方式已经不适合他们现在的学习，所以在平常的数学课堂上经常会出现许多问题，这些问题严重干扰着学生的学习，对学生的数学成绩也有着非常严重的影响。
正因为如此，核心素养的提出对学生的学习而言有着很大的好处，它可以让学生摆脱传统的教学方式，让他们接触到比较新颖的教学方法，毕竟数学学科的核心素养包括很多方面，这些方面都需要老师采取以新课程改革内容为基础的教学方法来培养，所以对学生的全面发展有着非常重要的作用。不仅如此，老师在培养学生数学学科核心素养的时候，需要考虑学生的真实情况，因为数学学科的特殊性，毕竟它需要学生拥有一定的思维，如果老师一直按照课程讲解数学知识，再加上高中数学知识比较抽象，这样就很容易导致学生出现听不懂的现象，这对学生的学习而言有很大的消极作用。所以老师一般都会考虑学生的实际情况讲解数学知识，在这种情况下，数学这门课的核心素养是非常容易加入到学生的学习中的，这不仅给老师节省了许多时间，同样也可以让学生充分感受到数学的好处，从而更加积极主动的学习数学知识。当然，由于数学核心素养包括很多方面，这些方面都是非常有利于学生数学思维培养的，所以核心素养对于数学而言非常重要，老师需要多花费一些时间和精力在培养学生数学核心素养上，尽可能地让学生可以较为优异的成绩，步入理想的大学。
二、培养数学核心素养的方法
（一）通过培养创新能力聚焦核心素养
创新同样也是新课程改革的重点，而核心素养提出之后，要求学生在创新思维上获得更大的突破，而且如果老师可以正确的培养学生的创新能力，这样可以起到聚焦核心素养的作用。正因为如此，老师需要正确的培养学生的创新能力。现阶段培养学生的数学核心素养不代表老师可以一直按照之前的方法进行，毕竟现在的方法已经发生了翻天覆地的改变，而且如果老师一直按照之前的方法教授学生数学知识，那学生的学习方法也不会有太大的改变，这样根本不能让学生培养创新能力，也不能聚焦他们数学学科的核心素养。在培养学生创新能力的时候，老师要适当的借助一些工具，现在多媒体技术已经进入了课堂，在课堂上发挥着非常重要的作用，老师可以利用多媒体技术讲解数学知识，多媒体技术可以将抽象的数学知识变得具体化，同时可以让学生更加充分的理解数学知识。在使用多媒体技术的时候，老师需要多开发一些新的使用方法，不要总是使用那些比较简单的方法，这并不会起到培养学生创新能力的作用，甚至会让学生感到厌烦。所以老师需要定期更换自己的使用方法，让学生能够在比较创新的方法中学习数学知识，以此来培养学生的创新能力，从而让学生获得数学核心素质。
（二）通过发展实践能力落实数学核心素养
数学学科的核心素养不仅仅对数学思维和创新能力有很大的效果，还对学生的实践能力有作用，数学虽然比较看重学生的思维，但是实践能力仍然比较重要，毕竟有很多数学思维需要学生經过一定的实践才可以想明白。所以老师需要发展学生的实践能力，而且在培养的过程中，老师需要让学生知道数学的核心素养不仅仅要求学生在数学试卷中会使用这些数学知识，还需要让他们在实际生活中使用数学知识，这样才可以让学生知道数学的作用，而且这样可以让他们认识到数学与自己生活的联系，从而更加积极主动的学习数学知识。
在真正实施这一过程的时候，老师需要结合一些生活中的例子，这样不仅可以让课堂变得更加生动，同时可以激发学生学习数学知识的积极性，毕竟高中数学知识比较难，学生学习起来会比较吃力，也没有想要学习的动力，讲一些比较生动的例子可以让学生更好的学习。除此以外，在培养学生数学核心素养的时候，最主要的是要让学生有这种意识，让他们在遇到数学题目的时候就想到自己已经培养成的核心素养，这样在处理问题的时候可以更加全面。正因为如此，老师不仅需要发展学生实践能力，还需要让学生自己有实践的意识，让他们在做数学题目的时候首先想一下自己实践过的一些例子，把这些例子与数学题目联系起来，这样做起来会更加迅速。最重要的是，老师需要定期与学生沟通一下，了解一下学生日常生活中进行的一些实践，这样在数学课堂上才可以联系学生自己亲身经历过的，而不是老师经历过的，以此来充分的发挥实践能力的重要性，进而可以让学生更快的落实数学核心素养，当然也可以让学生更好的学习数学知识，在高考中获得较为优异的数学成绩。
三、结束语
总而言之，核心素养对于数学而言非常重要，老师需要尽可能的采取一些比较正确的实施方法，让学生能够尽快的培养成数学核心素养，不过在培养过程中会遇到许多问题，这些问题是干扰学生的最主要因素，所以在此过程中，老师需要做到不放弃，并且要相信自己，这样才可以更好的帮助学生获得数学核心素养。