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在研究土瑶初中学生英语学习心理障碍方面,笔者拟进一步结合学生实际,尝试运用错误分析理论,找出学生英语学习中的尚存问题并引导学生加以克服,取得更大的学习效果。
土瑶初中学生英语学习心理障碍克服新探——错误分析理论运用实践
【摘 要】
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在研究土瑶初中学生英语学习心理障碍方面,笔者拟进一步结合学生实际,尝试运用错误分析理论,找出学生英语学习中的尚存问题并引导学生加以克服,取得更大的学习效果。
【机 构】
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贺州学院科研处,贺州市鹅塘镇一中
【出 处】
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贺州学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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