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“动态评价”又称“学习潜能评价”.何晔指出,“过程取向”和“教学介入与评价相结合”是动态评价的核心特征.“过程取向”表现为跨越多个时间点观察评价学生的进步与改变情形,了解学生动态认知历程与认知能力变化的特点和潜能.“教学介入与评价相结合”指的是评价者通过教学介入方式与被评价者之间产生大量的互动.