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【摘 要】新课程的实施，改变了传统的教育教学方式和师生观。随着现代认知心理学的发展，特别是加涅的信息加工理论和建构主义认知理论的发展，使得在新课程实施中，语文教师应如何定位自己的角色，怎样才能实现自己的角色定位成为一个新的探讨话题。本文将通过笔者的亲身体验谈谈自己的认识。
【关键词】新课程 语文教师 角色定位
随着现代认知心理学的发展，特别是加涅的信息加工理论和建构主义认知理论的发展，教师所授之“业”不再是传统的某一方面的技能或技巧；所解之“惑”也不再仅仅是对课本中具体问题的解答，而是涉及到学生发展过程中认知、情感、态度、价值观等诸多方面问题的解决。下面，就以本人所从事的语文教学工作为基础，谈谈语文教师的角色问题。
一、对新课程中语文教师角色的定位
语文教师首先要成为学生学习的促进者。美国著名教育心理学家布鲁纳早在二十世纪五十年代就提出通过教学使学生学会如何学习的观点。著名心理学家诺曼指出：“真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教给他们解决问题的思維策略。类似的，我们有时要求学生记忆大量材料，然而却很少教给他们记忆术。现在是弥补这一缺陷的时候了。”语文教师要在短短的几年学校教育的时间内把所教学科的所有知识教给学生是不可能的，况且，有些知识教师本身也是处于不断积累掌握之中的；现代社会语文教师作为语文知识的唯一源泉的地位已经被动摇了，学生可以通过多种渠道学习语文知识。尽管现代社会知识、信息获得的渠道有很多，但学生在多渠道获得知识的同时却被五花八门的社会不良风气所感染。因此，语文教师要以自己良好的认知指引学生，教会他们过滤信息的本领，帮助他们摒弃不健康的行为习惯和思想情趣，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师还要成为班级体活动的参与者。新课程语文教材注重学生的综合实践活动，要求教师不再是活动高高在上的领导者，而应成为集体活动的积极参与者，通过参与营造良好的集体心理气氛，在集体中建立和谐的人际关系，激发学生参与活动的积极性，使他们在活动中学习语文，积累语文知识。
语文教师还应该是良好行为规范的示范者。规范作为一种外在的约束力，其效力的发挥要经历一个认知、接受、认同、内化、外显的由外到内的过程。信息获得渠道的多元化使当今青少年有时来不及辨别，各种信息已自觉不自觉的进入青少年的认知世界，健康积极的信息无疑是必要的，但很多有吸引力的信息对青少年恰恰是不健康的，这样的信息被接受只会严重影响青少年的身心健康，以至于使许多未成年人行为失范，走上违法犯罪的道路。语文教学中教师要以自己良好的认知能力去内化行为规范,并通过外显行为给学生提供规范的模型，为学生起到良好的示范作用。
语文教师要成为学生心理问题的干预者。随着现代社会就业压力的增大，竞争的日趋激烈，学生面临着许多选择和挑战，再加上单亲家庭的增多，青少年中心理问题发生的几率也在不断上升。作为一名语文教师可以通过自己所熟知的文学形象、典型故事，对学生进行心理辅导。
二、关于角色实现途径的思考
1.全面了解学生
全面了解学生是教师工作的认知前提和基础。这里的全面有两层意义：一是面向所有学生，即对每一位学生都有了解；二是每个学生的所有方面，诸如性格特征，家庭教育方式、与父母关系、人际交往等。只有全面了解之上的教育才会有较强的针对性，真正作到有的放矢、因材施教。
2.关心、爱护每一个学生
关心爱护学生是教师工作的情感基础。新课程标准设置了三维教学目标，其中认知目标是一个循序渐进的过程，价值观是一个较稳定的心里倾向性，但情感目标具有较强的情境性。在教学中，教师如果能充分利用这种不稳定性，与学生建立情感共鸣，则会有意想不到的效果。而关心、爱护学生便是沟通师生情感的桥梁，特别是对那些缺少爱的学生来说更是如此。在我初为人师不久，就遇到过这样一件事：有一个同学，父母不在了，他在别人家里生活。家庭生活比较困难，他上学总是迟到，作业又脏又乱，批评教育多次总不见效。那年冬天，一个偶然的机会，我将一双捡来的手套给了他,本来是个不经意的举动，却出现了奇迹。自从那以后，那个孩子非常听我的话，作业逐渐变的整洁而且很少迟到，当我为此纳闷时，他的一篇作文揭开了这个“迷”。他在作文中写道：“谢谢你，老师！也许对你来说，那是不经意的，但我不会再让你操心。”看罢，我顿生愧意，但心中有了一个信念：为人师，要爱他们，关心他们。
3.树立共同合作的团队意识
当今世界倡导在合作中共赢，作为教师也要学会合作。一方面，通过合作可以增强教育的效果；另一方面，教师的合作精神也将教会学生如何做人。可以说团结合作是现代社会的一项重要生存技能 ，也是教师工作的人际条件。
4.确立终身学习理念不断提高自己的人文素养，不断完善自己的人格结构，塑造高尚的师德
社会在进步，旧知识在不断的更新，新知识在不断涌现，思维方式也在发生着变换，作为教师要认识到1 1有时也不等于二的道理。要不断充实自己的知识素养，提高自己认识世界的水平；改善自己的认知结构；丰富自己的教育教学经验，提高自己驾驭课堂教学与管理的能力。
教育是一门科学，教师要有为科学锲而不舍的探索精神；教育是一项事业，教师要有为事业无私奉献的精神；教育是一门艺术，教师要有为艺术而不断创新的品质。
参考文献：
[1]新课改教师发展与教学新方法.人民日报出版社.
[2]钟雪风.教师职业素质修养.远方出版社,2006.
[3]钟雪风.师德修养.远方出版社,2006.
[4]钟雪风.新课程教学模式与方法.远方出版社,2006.
(作者单位：甘肃定西市安定区公园路中学）
【关键词】新课程 语文教师 角色定位
随着现代认知心理学的发展，特别是加涅的信息加工理论和建构主义认知理论的发展，教师所授之“业”不再是传统的某一方面的技能或技巧；所解之“惑”也不再仅仅是对课本中具体问题的解答，而是涉及到学生发展过程中认知、情感、态度、价值观等诸多方面问题的解决。下面，就以本人所从事的语文教学工作为基础，谈谈语文教师的角色问题。
一、对新课程中语文教师角色的定位
语文教师首先要成为学生学习的促进者。美国著名教育心理学家布鲁纳早在二十世纪五十年代就提出通过教学使学生学会如何学习的观点。著名心理学家诺曼指出：“真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教给他们解决问题的思維策略。类似的，我们有时要求学生记忆大量材料，然而却很少教给他们记忆术。现在是弥补这一缺陷的时候了。”语文教师要在短短的几年学校教育的时间内把所教学科的所有知识教给学生是不可能的，况且，有些知识教师本身也是处于不断积累掌握之中的；现代社会语文教师作为语文知识的唯一源泉的地位已经被动摇了，学生可以通过多种渠道学习语文知识。尽管现代社会知识、信息获得的渠道有很多，但学生在多渠道获得知识的同时却被五花八门的社会不良风气所感染。因此，语文教师要以自己良好的认知指引学生，教会他们过滤信息的本领，帮助他们摒弃不健康的行为习惯和思想情趣，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师还要成为班级体活动的参与者。新课程语文教材注重学生的综合实践活动，要求教师不再是活动高高在上的领导者，而应成为集体活动的积极参与者，通过参与营造良好的集体心理气氛，在集体中建立和谐的人际关系，激发学生参与活动的积极性，使他们在活动中学习语文，积累语文知识。
语文教师还应该是良好行为规范的示范者。规范作为一种外在的约束力，其效力的发挥要经历一个认知、接受、认同、内化、外显的由外到内的过程。信息获得渠道的多元化使当今青少年有时来不及辨别，各种信息已自觉不自觉的进入青少年的认知世界，健康积极的信息无疑是必要的，但很多有吸引力的信息对青少年恰恰是不健康的，这样的信息被接受只会严重影响青少年的身心健康，以至于使许多未成年人行为失范，走上违法犯罪的道路。语文教学中教师要以自己良好的认知能力去内化行为规范,并通过外显行为给学生提供规范的模型，为学生起到良好的示范作用。
语文教师要成为学生心理问题的干预者。随着现代社会就业压力的增大，竞争的日趋激烈，学生面临着许多选择和挑战，再加上单亲家庭的增多，青少年中心理问题发生的几率也在不断上升。作为一名语文教师可以通过自己所熟知的文学形象、典型故事，对学生进行心理辅导。
二、关于角色实现途径的思考
1.全面了解学生
全面了解学生是教师工作的认知前提和基础。这里的全面有两层意义：一是面向所有学生，即对每一位学生都有了解；二是每个学生的所有方面，诸如性格特征，家庭教育方式、与父母关系、人际交往等。只有全面了解之上的教育才会有较强的针对性，真正作到有的放矢、因材施教。
2.关心、爱护每一个学生
关心爱护学生是教师工作的情感基础。新课程标准设置了三维教学目标，其中认知目标是一个循序渐进的过程，价值观是一个较稳定的心里倾向性，但情感目标具有较强的情境性。在教学中，教师如果能充分利用这种不稳定性，与学生建立情感共鸣，则会有意想不到的效果。而关心、爱护学生便是沟通师生情感的桥梁，特别是对那些缺少爱的学生来说更是如此。在我初为人师不久，就遇到过这样一件事：有一个同学，父母不在了，他在别人家里生活。家庭生活比较困难，他上学总是迟到，作业又脏又乱，批评教育多次总不见效。那年冬天，一个偶然的机会，我将一双捡来的手套给了他,本来是个不经意的举动，却出现了奇迹。自从那以后，那个孩子非常听我的话，作业逐渐变的整洁而且很少迟到，当我为此纳闷时，他的一篇作文揭开了这个“迷”。他在作文中写道：“谢谢你，老师！也许对你来说，那是不经意的，但我不会再让你操心。”看罢，我顿生愧意，但心中有了一个信念：为人师，要爱他们，关心他们。
3.树立共同合作的团队意识
当今世界倡导在合作中共赢，作为教师也要学会合作。一方面，通过合作可以增强教育的效果；另一方面，教师的合作精神也将教会学生如何做人。可以说团结合作是现代社会的一项重要生存技能 ，也是教师工作的人际条件。
4.确立终身学习理念不断提高自己的人文素养，不断完善自己的人格结构，塑造高尚的师德
社会在进步，旧知识在不断的更新，新知识在不断涌现，思维方式也在发生着变换，作为教师要认识到1 1有时也不等于二的道理。要不断充实自己的知识素养，提高自己认识世界的水平；改善自己的认知结构；丰富自己的教育教学经验，提高自己驾驭课堂教学与管理的能力。
教育是一门科学，教师要有为科学锲而不舍的探索精神；教育是一项事业，教师要有为事业无私奉献的精神；教育是一门艺术，教师要有为艺术而不断创新的品质。
参考文献：
[1]新课改教师发展与教学新方法.人民日报出版社.
[2]钟雪风.教师职业素质修养.远方出版社,2006.
[3]钟雪风.师德修养.远方出版社,2006.
[4]钟雪风.新课程教学模式与方法.远方出版社,2006.
(作者单位：甘肃定西市安定区公园路中学）