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小学信息科技课程的过程性评价能够促进学生的发展,强调其形成性作用,注重发展功能。同时,体现以学生为中心的评价原则,评价的主体和对象为学生;知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标都是评价的内容。
过程性评价在小学信息科技教学中的运用
【摘 要】
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小学信息科技课程的过程性评价能够促进学生的发展,强调其形成性作用,注重发展功能。同时,体现以学生为中心的评价原则,评价的主体和对象为学生;知识与技能、过程与方法、情
【机 构】
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华东师范大学教育科学学院,上海溏沽学校
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2010年7期
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