职高作文分阶教学尝试

来源 :安庆师范学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：nankaizhizhuan

【摘要】

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职高学生写作水平呈"两头小中间大"之势,即真正达到职高大纲要求水平的少,仅具小学水平的少,大多数为初一初二年级水平.若依现行职高大纲要求"一刀切",多数学生食而不化,会进

【作者】

：

丁桂芬

【机构】

：

安庆市第二高级职业中学

【出处】

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安庆师范学院学报(社会科学版)

【发表日期】

：

2003年5期

【关键词】

：

职业高中语文教学写作水平教学尝试分阶教学训练数量教学实验

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职高学生写作水平呈"两头小中间大"之势,即真正达到职高大纲要求水平的少,仅具小学水平的少,大多数为初一初二年级水平.若依现行职高大纲要求"一刀切",多数学生食而不化,会进一步激化其厌学情绪;若依中等水平施教,则优者无所进,差生无所适.因此,分阶教学法能根据不同层次、不同要求的学生实际水平,有利于教学目标的实现.

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