4月22日，几千名师生和家长，共同注目，惠安中学好人证章挂上毕业生的脖颈。中学生毕业，收获两份毕业证，这也许是全国首创。一枚小小的证章，既是莘莘学子在惠中接受好人教育的见证，更是惠中多年来弘扬中国优秀传统文化，坚持素质教育，坚持立德树人的见证。
　　素质教育，在高考机制并未发生本质变化的背景下，一直步履维艰。怎么培养人，培养什么人，可以讲得头头是道，但在实践中，却往往雷声大雨点小。但在惠安中学，尤其在每世英担任惠中校长之后，却咬定优秀传统文化，高举立德树人大旗，坚定不移地把学生学什么，教师教什么，放在办学的首要位置。学校创设了许多情境，让学生置身其中，在生活的点滴中，从自身做起，践行“做一个好人”。
　　比如通过诚信售水、诚信考场，让学生知道，诚信是人立足社会之基；通过布置道德家庭作业，戒除吸烟行为辩论赛，让家长明白，破除不良行為习气，坚守道德底线，比单纯取得学分更重要；通过三二一评价系统，建立五大指数大数据分析体系，让教师清楚，教育不仅仅只有考上好中学好大学，还有学生一生的幸福。这些创举，纷纷成为其他学校效仿的典范。
　　办教育，不仅要有能力和智慧，更需要激情和情怀。学校承载的，绝不是学生一时学业的高低，不是学校一时的兴衰，不是家长一时的期盼。学校应该是一方水土的文化引领，是学生一世为人的奠基，是打造一个民族巨大凝聚力与创造力的。惠安中学的好人教育，恰巧是在为此努力。这些成绩的背后，是以每世英校长为代表的惠中教育人在开始之初所承受的压力和进行中所付出的心血，以及对孩子，对家庭，对教育博大深沉的赤诚情怀。无此，好人教育早就瘫软在世俗指责之中。
　　好人教育倡导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，走上社会，做个好公民，并努力成长为有益社会，有益人民，有益国家的“好栋梁”。它不以一时胜负为要旨，而以一生向善向美向真为目标。不做小人坏人恶人，要做一个守规矩，讲诚信，懂感恩，会创造，立己达人的好人。在传统毕业证书颁发的同时，向每一位毕业生再颁发好人证章，是对学生接受好人教育阶段性的表彰，更是对学生终身向好的鼓励，还是对有违美德言行的鞭策与告诫。这是对从惠安中学走出来的每一名学生多么美好的期盼！
　　惠安中学偏居鄠邑区的秦岭脚下，但惠中的实践和视野却是超前的。好人证章，没有对学生进行学分的评判，也没有对学生进行阶段品质的强行定性。一枚小小的证章，对人人有褒扬，对人人有信心，对人人有期待。它是对育人育品，育人育心，育人育德本质的坚守，是对国家收获爱国、爱党、爱人民的继任者的责任担当。
　　可以设想，一个毕业生做好人，宣传好人，鼓舞他人也做好人，可以带动一个人，一个家庭；每年有千把人毕业，他们将带动千把个人，千把个家庭。这种累加，也许短时间可以忽略，但集腋成裘，聚沙成塔的效应，将在不久的将来，造就一个和谐美好的家园，一个各美其美，美美与共的国家。
　　果真如此，经济共精神一色，成绩与品德齐飞，中华民族的伟大复兴必将美梦成真！