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活动主题
魅力抚顺 爱我家乡
活动背景
“爱家乡”是每一个人应具备的品质，只有热爱家乡才能谈得上爱社会，爱祖国;只有爱家乡，才能为建设家乡贡献力量。为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”二字的内涵要求，接受爱国主义的思想熏陶，根据《少先队活动课程指导纲要》的要求，结合抚顺创建全国文明城市的契机以及少先队员的年龄特点，开展以“魅力抚顺 爱我家乡”为主题的少先队活动课，以增强队员的家乡归属感和祖国认同感。
少先队员策划思路
开展有效的实践活动，摸着、看着、听着、做着，感受家乡日新月异的巨大变化，从而体会到：每个抚顺人都在为建设最美家乡而出力，爱国并不遥远，走进家乡从小事做起，由衷地愿为抚顺发展做出贡献并付诸行动。
活动主要内容、形式
1. 队员拼组中国地图，在游戏中初步感知家乡。
2. 课前搜集关于家乡秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及抚顺整体形象的图片和文字资料，在整理资料的过程中进一步加深对家乡的认识。
3. 汇报交流，在展示分享中提升队员对家乡的热爱。
4. 绘制家乡名片，发出倡议将活动推向高潮，增强爱家乡的责任感与使命感。
活动主要做法、经过和特点
（一）合作拼图知家乡
1. 队员合作拼图：
比一比哪个小队能通过精诚合作最先拼出完整的中国地图。
我们的家乡抚顺，在地图上的哪个位置？谁能找出来？
2. 播放视频短片《魅力中国城》。
（二）七嘴八舌话家乡
第一小队：以导游的身份介绍抚顺的特色旅游景点和风光秀丽的自然景观。（结合照片和图片展示）
第二小隊：队员们将收集的资料制成PPT，分类介绍抚顺厚重的历史文化。（满乡故里、雷锋的第二故乡）
第三小队：以“导购+实物”的形式推荐抚顺的丰富物产和特色美食。
第四小队：表演《旗袍秀》《我们都是活雷锋》，让队员们感受浓郁的满族风情以及雷锋精神的温暖与善良。
（三）献计献策爱家乡
1. 奇思妙想赞家乡
队员分组制作家乡名片，以图画、诗歌、快板等多种形式展示自己对家乡的热爱与赞美。（队员将家乡名片贴到黑板的地图上）
2. 身体力行爱家乡
中队长宣读《我为抚顺代言倡议书》。号召队员爱家乡不要停留在口号上，要把口号变成实际行动。
思想性、先进性、少先队员自主性体现方式
1. 拼图游戏，激趣导入，锻炼队员合作意识，增强凝聚力。
2. 通过调查、访问收集关于家乡的各种资料，充分调动全员参与意识，增强队员们的自豪感和荣誉感;引发队员珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活和对家乡的责任感。
3. 集思广益、奇思妙想为家乡绘制名片赞家乡，献计献策、身体力行爱家乡。培养学生热爱生活、努力拼搏，为家乡的明天贡献自己力量的美好情操。
创新点
调动多种感官积极参与，实践体验式互动。课内外有机结合，采用合作、交流、分享的模式，充分发挥队员们的自主性，辅导员起到点拨与引导的作用。
少先队员真实反应（举例）和成效评估
1. 将社会主义核心价值观自然渗透到活动过程中，达到了本次活动课的目的。尤其在第三个环节，队员们献计献策表达自己要从现在做起，从身边小事做起，爱护一草一木一山一水，学好科学文化知识，时刻牢记自己肩上的责任。大家纷纷表示：愿意做家乡文化的小小宣传员、爱心志愿者、环保小卫士，为建设家乡出一份力！
2. 活动延伸——发挥以点带面的作用。“小手牵大手”共同营造“爱家乡我先行”的氛围，树立“家荣我荣、国兴我兴”的崇高意识。
辅导员辅导思路
1. 环节设计层层深入，由表及里，全体队员大胆参与。选材贴近队员生活，体现了队员的主动性。
2. 始终坚持队员自主开展活动，关键处予以巧妙点拨，充分调动了队员的多种感官参与活动，是队员喜闻乐见的形式。
3. 以本次活动课为契机，将“爱家乡”的种子播撒在队员的心田，通过课外延伸，将感悟内化为实际行动，让“爱家乡、爱祖国”的信念不断传承并发扬光大！
魅力抚顺 爱我家乡
活动背景
“爱家乡”是每一个人应具备的品质，只有热爱家乡才能谈得上爱社会，爱祖国;只有爱家乡，才能为建设家乡贡献力量。为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”二字的内涵要求，接受爱国主义的思想熏陶，根据《少先队活动课程指导纲要》的要求，结合抚顺创建全国文明城市的契机以及少先队员的年龄特点，开展以“魅力抚顺 爱我家乡”为主题的少先队活动课，以增强队员的家乡归属感和祖国认同感。
少先队员策划思路
开展有效的实践活动，摸着、看着、听着、做着，感受家乡日新月异的巨大变化，从而体会到：每个抚顺人都在为建设最美家乡而出力，爱国并不遥远，走进家乡从小事做起，由衷地愿为抚顺发展做出贡献并付诸行动。
活动主要内容、形式
1. 队员拼组中国地图，在游戏中初步感知家乡。
2. 课前搜集关于家乡秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及抚顺整体形象的图片和文字资料，在整理资料的过程中进一步加深对家乡的认识。
3. 汇报交流，在展示分享中提升队员对家乡的热爱。
4. 绘制家乡名片，发出倡议将活动推向高潮，增强爱家乡的责任感与使命感。
活动主要做法、经过和特点
（一）合作拼图知家乡
1. 队员合作拼图：
比一比哪个小队能通过精诚合作最先拼出完整的中国地图。
我们的家乡抚顺，在地图上的哪个位置？谁能找出来？
2. 播放视频短片《魅力中国城》。
（二）七嘴八舌话家乡
第一小队：以导游的身份介绍抚顺的特色旅游景点和风光秀丽的自然景观。（结合照片和图片展示）
第二小隊：队员们将收集的资料制成PPT，分类介绍抚顺厚重的历史文化。（满乡故里、雷锋的第二故乡）
第三小队：以“导购+实物”的形式推荐抚顺的丰富物产和特色美食。
第四小队：表演《旗袍秀》《我们都是活雷锋》，让队员们感受浓郁的满族风情以及雷锋精神的温暖与善良。
（三）献计献策爱家乡
1. 奇思妙想赞家乡
队员分组制作家乡名片，以图画、诗歌、快板等多种形式展示自己对家乡的热爱与赞美。（队员将家乡名片贴到黑板的地图上）
2. 身体力行爱家乡
中队长宣读《我为抚顺代言倡议书》。号召队员爱家乡不要停留在口号上，要把口号变成实际行动。
思想性、先进性、少先队员自主性体现方式
1. 拼图游戏，激趣导入，锻炼队员合作意识，增强凝聚力。
2. 通过调查、访问收集关于家乡的各种资料，充分调动全员参与意识，增强队员们的自豪感和荣誉感;引发队员珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活和对家乡的责任感。
3. 集思广益、奇思妙想为家乡绘制名片赞家乡，献计献策、身体力行爱家乡。培养学生热爱生活、努力拼搏，为家乡的明天贡献自己力量的美好情操。
创新点
调动多种感官积极参与，实践体验式互动。课内外有机结合，采用合作、交流、分享的模式，充分发挥队员们的自主性，辅导员起到点拨与引导的作用。
少先队员真实反应（举例）和成效评估
1. 将社会主义核心价值观自然渗透到活动过程中，达到了本次活动课的目的。尤其在第三个环节，队员们献计献策表达自己要从现在做起，从身边小事做起，爱护一草一木一山一水，学好科学文化知识，时刻牢记自己肩上的责任。大家纷纷表示：愿意做家乡文化的小小宣传员、爱心志愿者、环保小卫士，为建设家乡出一份力！
2. 活动延伸——发挥以点带面的作用。“小手牵大手”共同营造“爱家乡我先行”的氛围，树立“家荣我荣、国兴我兴”的崇高意识。
辅导员辅导思路
1. 环节设计层层深入，由表及里，全体队员大胆参与。选材贴近队员生活，体现了队员的主动性。
2. 始终坚持队员自主开展活动，关键处予以巧妙点拨，充分调动了队员的多种感官参与活动，是队员喜闻乐见的形式。
3. 以本次活动课为契机，将“爱家乡”的种子播撒在队员的心田，通过课外延伸，将感悟内化为实际行动，让“爱家乡、爱祖国”的信念不断传承并发扬光大！