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摘 要：以微信为主的手机媒体正随着移动通讯技术和数字信息技术的迅猛发展走进、影响和改变着人们的日常生活，并且改变着人们的学习方式。作为培养专业技术人才的技师学院，英语教学要想吸引学生的注意力，激发学生学习英语的热情和兴趣，必须要改变传统的英语教学模式，而把微信应用在技师学院的英语教学之中，不仅能够加强教师与学生之间的沟通和交流，激发学生学习英语课程的兴趣，提升教师的课堂教学效率，而且能够充分利用学生课余的时间，训练学生的英语听说能力，增强学生的英语实际运用能力。
关键词：微信 技师学院 英语教学
中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）06（c）-0238-02
1 把微信应用于英语教学的必要性分析
微信作为现代信息交流平台，不但方便了人们的日常交往和联系，而且对于整合教育教学内容和教学方法都有很大的应用价值。作为职业院校的英语教师，可以通过微信平台来设置教学内容，通过微信这个平台把整合的图片音频和视频文字等教学资源传递给学生，通过建立微信群等方式激发学生参与英语学习、交流和讨论社会热点、学习感受，唤起学生浓厚的英语学习兴趣和参与意识，最大限度地利用微信这种网络资源来有效地辅助英语教学，从而改变过去单一的封闭式学习，努力使英语成为学生主动参与、探究发现为特色的全新的系统化学习方式。
把微信应用于英语教学也是深化技师学院英语教育教学改革、提高技师学院英语教育教学水平、促进技师学院持续健康发展的需耍。技师学院教学的主要任务是为国家培养社会主义现代化建设所需的专业技术性人才，而英语教学的主要任务是培养学生的英语实际应用技巧和能力，然而对于英语基础普遍薄弱的技校生而言，他们对于英语的重视程度与学习兴趣跟他们的英语学习成绩一样地令人头疼，甚至有部分学生出现了放弃英语、厌恶英语的情绪和行为，这些问题严重制约着技师学院的英语教学质量。因此，作为英语教师，一定要想办法改变传统的灌输教学方式和枯燥的英语教学环境，把以微信为主的多媒体网络应用在技师学院英语教学中去，同时结合学院以及学生的自身实际有效整合教学资源和教学内容，通过使用微信、Internet、局域网及校园网多媒体交互平台，为学生提供听、说、读、写、译、互动交流等全方位且个性化教学，从而激发学生学习英语的热情来达到良好的英语教学效果。
国家近年来不断强调教育信息化的作用，政府教育部门也是大力宣传和推广现代化的教育手段，作为技师学院的一线英语教师，更应该响应国家和政府的号召，积极把信息化教育手段融入到英语教学的各个环节中去。通过利用计算机和校园网络的学习资源来训练学生的英语实际运用能力，实现教师与学生在英语教学信息及效果的有效交流与反馈，最终有效推进英语教学改革在技师学院的有效开展。
2 以微信为主的多媒体网络在技师学院英语教学中的应用
2.1 微信的特点
微信最大的特点就是适用平台广泛，并且使用成本比较低廉，能够在技师学院中普及。大多数手机平台都适用于微信的下载安装及操作，只要有Wifi或者移动网络，就能够实现网络环境下的微信交流和学习，技师学院应该在整个学院建立免费的Wifi，以便教师和学生能够利用微信等多媒体网络进行英语课程的教学和学习。第二，微信跟传统的交流方式相比，交流方式鲜活、立体，并且易于保存，微信不仅能够发送单一的文字，而且可以发送带表情的文字消息、语音消息、小视频、语音对讲以及视频通话等，可以说是图文并茂，有声有色。这样的教学方式必然会给学生带来很大的新鲜感和学习的乐趣。第三，相比于传统的交流方式，微信交流更具有便捷性和即时性，利用微信公众平台来发送信息也更具有效性和时效性。
2.2 以微信为主的多媒体网络在英语教学中应用的优势
智能手机在当今中国百姓中的拥有率是很高的，基本上人手一部手机，越来越多的年轻人更加喜欢和倾向于使用智能手机，尤其是技师学院的学生，绝大多数的家长都会在学生入校时给他们购买一部智能手机，而几乎每一位学生都会使用微信等多媒体公众平台软件，这就为以微信为主的多媒体网络在英语教学中应用提供了物质前提。再加上我国基本上已经普及了4G网络，大多数技师学院都建立了校园Wifi热点，这就使得教师利用微信等多媒体网络在学生中开展英语教学成为可能。据2012年对上海某高校本科生进行的问卷调查，发现大学生群体中58.06%的人在使用微信，没有使用过微信的学生中也有48.39%准备近期开通使用，继微博之后，微信已经成为大学生的又一网络群聚地。随着互联网的不断普及以及国家光線宽带的提速，使得教师可以很容易地把优质的学习资源通过微信公众平台及时推送到学生的微信上，从而实现资源的即时共享、交流以及讨论。以微信为主的多媒体网络不但便捷了师生之间的实时沟通，而且更好地支持了学生的移动学习，学生不管是课上还是在课下的空余时间，随时随地都能通过微信查看教师推送的学习资料，同时在网上与教师和学生进行及时的沟通，从而解决学习中遇到的问题。
2.3 以微信为主的多媒体网络在英语教学中的应用
要想把以微信为主的多媒体网络在英语教学中发挥作用，提高英语教学质量，首先必须要加强对英语教师对于多媒体技术及网络应用方面的培训力度。因为，信息化时代对于一些年轻的教师是比较容易适应的，但是对于一些年龄比较大的教师而言，显然是很难上手的，这就需要技师学院及时给予教师以正确的培训，帮助教师提高加工和处理多媒体网络教学的能力，只有教师能够熟练运用微信进行英语网络教学，才能让学生真正地参与到多媒体网络教学之中。教师也可以借助多媒体网络平台开展网上分组讨论活动，要求学生针对学习内容或主题运用所学知识进行讨论，用英语组织阐述并总结出小组的观点，从中培养处理问题的能力。在多媒体网络英语教学内容的选择上，教师可以根据技校生的英语水平以及专业特点，选择难度适中、职业化特点突出的英语阅读材料，通过后发互助式的教学方式加强学生听、说、读、写等英语能力的训练。另外，教师也可以通过微信等多媒体平台给学生推荐一些国内外的时事热点、外国英文版影片、歌曲、诗歌等各种教学资源，在锻炼学生英语知识能力的同时，陶冶他们的情操，从而帮助他们形成正确的人生观和价值观。
2.4 努力提高英语教师的现代化信息素养
在技师学院中普及以微信为主的多媒体网络教学，其成功与否的关键因素还在于教师是否拥有较高的现代化信息素养，要想提高教师的现代化信息素养，除了教师自身要加强业务培训和学习外，学校应该尽可能地在硬件设施方面提供和引进资源开发的配套设施，这是基本前提。同时，作为英语教师要利用和发挥信息技术的优势，尽可能多地为学生提供使用和接收微信等多媒体学习的机会，从而实现多媒体设备与学生的相互融合。
3 结语
通过上述分析，我们得知，以微信为主的多媒体网络在技师学院英语教学中的应用不但是非常必要的，而且是十分可行的，它的实施和推广不但能够激发学生学习英语的兴趣，而且能够提高学院的英语教学效率和教学质量，但是在具体的实际教学过程中，英语教师一定要正确处理好传统教学与多媒体网络教学之间的关系，通过充分有效地发挥多媒体网络教学手段在英语教学方面的优势来弥补传统教学的缺陷和不足，从而真正地为国家和社会培养出真正的优秀的复合型技术性人才。
参考文献
[1] 张筱兰，郭绍青.信息化教学[M].北京：高等教育出版化，2010.
[2] 程迎新.现代信息技术与英语课程整合的理论与实践研究[J].扬州大学学报，2011（4）：96-97.
[3] 商珍.多媒体网络对离职英语阅读教学的影响[J].科教文汇，2007（6）：134-135.
关键词：微信 技师学院 英语教学
中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）06（c）-0238-02
1 把微信应用于英语教学的必要性分析
微信作为现代信息交流平台，不但方便了人们的日常交往和联系，而且对于整合教育教学内容和教学方法都有很大的应用价值。作为职业院校的英语教师，可以通过微信平台来设置教学内容，通过微信这个平台把整合的图片音频和视频文字等教学资源传递给学生，通过建立微信群等方式激发学生参与英语学习、交流和讨论社会热点、学习感受，唤起学生浓厚的英语学习兴趣和参与意识，最大限度地利用微信这种网络资源来有效地辅助英语教学，从而改变过去单一的封闭式学习，努力使英语成为学生主动参与、探究发现为特色的全新的系统化学习方式。
把微信应用于英语教学也是深化技师学院英语教育教学改革、提高技师学院英语教育教学水平、促进技师学院持续健康发展的需耍。技师学院教学的主要任务是为国家培养社会主义现代化建设所需的专业技术性人才，而英语教学的主要任务是培养学生的英语实际应用技巧和能力，然而对于英语基础普遍薄弱的技校生而言，他们对于英语的重视程度与学习兴趣跟他们的英语学习成绩一样地令人头疼，甚至有部分学生出现了放弃英语、厌恶英语的情绪和行为，这些问题严重制约着技师学院的英语教学质量。因此，作为英语教师，一定要想办法改变传统的灌输教学方式和枯燥的英语教学环境，把以微信为主的多媒体网络应用在技师学院英语教学中去，同时结合学院以及学生的自身实际有效整合教学资源和教学内容，通过使用微信、Internet、局域网及校园网多媒体交互平台，为学生提供听、说、读、写、译、互动交流等全方位且个性化教学，从而激发学生学习英语的热情来达到良好的英语教学效果。
国家近年来不断强调教育信息化的作用，政府教育部门也是大力宣传和推广现代化的教育手段，作为技师学院的一线英语教师，更应该响应国家和政府的号召，积极把信息化教育手段融入到英语教学的各个环节中去。通过利用计算机和校园网络的学习资源来训练学生的英语实际运用能力，实现教师与学生在英语教学信息及效果的有效交流与反馈，最终有效推进英语教学改革在技师学院的有效开展。
2 以微信为主的多媒体网络在技师学院英语教学中的应用
2.1 微信的特点
微信最大的特点就是适用平台广泛，并且使用成本比较低廉，能够在技师学院中普及。大多数手机平台都适用于微信的下载安装及操作，只要有Wifi或者移动网络，就能够实现网络环境下的微信交流和学习，技师学院应该在整个学院建立免费的Wifi，以便教师和学生能够利用微信等多媒体网络进行英语课程的教学和学习。第二，微信跟传统的交流方式相比，交流方式鲜活、立体，并且易于保存，微信不仅能够发送单一的文字，而且可以发送带表情的文字消息、语音消息、小视频、语音对讲以及视频通话等，可以说是图文并茂，有声有色。这样的教学方式必然会给学生带来很大的新鲜感和学习的乐趣。第三，相比于传统的交流方式，微信交流更具有便捷性和即时性，利用微信公众平台来发送信息也更具有效性和时效性。
2.2 以微信为主的多媒体网络在英语教学中应用的优势
智能手机在当今中国百姓中的拥有率是很高的，基本上人手一部手机，越来越多的年轻人更加喜欢和倾向于使用智能手机，尤其是技师学院的学生，绝大多数的家长都会在学生入校时给他们购买一部智能手机，而几乎每一位学生都会使用微信等多媒体公众平台软件，这就为以微信为主的多媒体网络在英语教学中应用提供了物质前提。再加上我国基本上已经普及了4G网络，大多数技师学院都建立了校园Wifi热点，这就使得教师利用微信等多媒体网络在学生中开展英语教学成为可能。据2012年对上海某高校本科生进行的问卷调查，发现大学生群体中58.06%的人在使用微信，没有使用过微信的学生中也有48.39%准备近期开通使用，继微博之后，微信已经成为大学生的又一网络群聚地。随着互联网的不断普及以及国家光線宽带的提速，使得教师可以很容易地把优质的学习资源通过微信公众平台及时推送到学生的微信上，从而实现资源的即时共享、交流以及讨论。以微信为主的多媒体网络不但便捷了师生之间的实时沟通，而且更好地支持了学生的移动学习，学生不管是课上还是在课下的空余时间，随时随地都能通过微信查看教师推送的学习资料，同时在网上与教师和学生进行及时的沟通，从而解决学习中遇到的问题。
2.3 以微信为主的多媒体网络在英语教学中的应用
要想把以微信为主的多媒体网络在英语教学中发挥作用，提高英语教学质量，首先必须要加强对英语教师对于多媒体技术及网络应用方面的培训力度。因为，信息化时代对于一些年轻的教师是比较容易适应的，但是对于一些年龄比较大的教师而言，显然是很难上手的，这就需要技师学院及时给予教师以正确的培训，帮助教师提高加工和处理多媒体网络教学的能力，只有教师能够熟练运用微信进行英语网络教学，才能让学生真正地参与到多媒体网络教学之中。教师也可以借助多媒体网络平台开展网上分组讨论活动，要求学生针对学习内容或主题运用所学知识进行讨论，用英语组织阐述并总结出小组的观点，从中培养处理问题的能力。在多媒体网络英语教学内容的选择上，教师可以根据技校生的英语水平以及专业特点，选择难度适中、职业化特点突出的英语阅读材料，通过后发互助式的教学方式加强学生听、说、读、写等英语能力的训练。另外，教师也可以通过微信等多媒体平台给学生推荐一些国内外的时事热点、外国英文版影片、歌曲、诗歌等各种教学资源，在锻炼学生英语知识能力的同时，陶冶他们的情操，从而帮助他们形成正确的人生观和价值观。
2.4 努力提高英语教师的现代化信息素养
在技师学院中普及以微信为主的多媒体网络教学，其成功与否的关键因素还在于教师是否拥有较高的现代化信息素养，要想提高教师的现代化信息素养，除了教师自身要加强业务培训和学习外，学校应该尽可能地在硬件设施方面提供和引进资源开发的配套设施，这是基本前提。同时，作为英语教师要利用和发挥信息技术的优势，尽可能多地为学生提供使用和接收微信等多媒体学习的机会，从而实现多媒体设备与学生的相互融合。
3 结语
通过上述分析，我们得知，以微信为主的多媒体网络在技师学院英语教学中的应用不但是非常必要的，而且是十分可行的，它的实施和推广不但能够激发学生学习英语的兴趣，而且能够提高学院的英语教学效率和教学质量，但是在具体的实际教学过程中，英语教师一定要正确处理好传统教学与多媒体网络教学之间的关系，通过充分有效地发挥多媒体网络教学手段在英语教学方面的优势来弥补传统教学的缺陷和不足，从而真正地为国家和社会培养出真正的优秀的复合型技术性人才。
参考文献
[1] 张筱兰，郭绍青.信息化教学[M].北京：高等教育出版化，2010.
[2] 程迎新.现代信息技术与英语课程整合的理论与实践研究[J].扬州大学学报，2011（4）：96-97.
[3] 商珍.多媒体网络对离职英语阅读教学的影响[J].科教文汇，2007（6）：134-135.