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以“生物的生殖和发育”为例,论述如何编制调查问卷了解学生的前概念,发现学生的错误概念.针对错误概念依据概念转变理论反思以往教学,设计新的教学策略,转变学生的错误概念,构建科学概念.通过后测了解学生错误概念的转化情况并进行分析.
基于前概念调查的初中生物学概念转变教学策略探究——以“生物的生殖和发育”为例
【摘 要】
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以“生物的生殖和发育”为例,论述如何编制调查问卷了解学生的前概念,发现学生的错误概念.针对错误概念依据概念转变理论反思以往教学,设计新的教学策略,转变学生的错误概念,
【机 构】
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北京市大峪中学分校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2016年10期
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