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摘 要：技师学院作为以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，是职业教育的重要组成部分，承担着重要的时代使命。伴随着大数据时代的来临，技师学院如何优化学校工作已经成为迫切需要研究的课题，也是现阶段技师学院工作创新的重点。而学校工作中德育工作的开展尤为重要，对于培养高技能人才起到非常重要的作用。在大数据背景下，技师学院德育教学工作有哪些发展与亟待完善的方面，本文将从三部分进行简要分析。
关键词：大数据 技师学院 德育教学工作
大数据时代的到来，给社会各行各业带来了诸多机会与挑战，全社会面临着的不仅是一场技术革命，还是行业自身发展亟待完善的改革与创新。
一、大数据
所谓大数据（big data，mega data），或称为巨量资料，是指需要更新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。现在的社会是一个高速发展的社会，科技发达、信息流通，大数据就是这个高科技时代的产物。数据科学家维克托·迈尔与舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中大数据是指不用抽样调查的捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的特点称为5V：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。大数据的这些特性决定了大数据应用的重要意义。
二、大数据与技师学院德育教学工作的联系
随着技术的发展，大数据在教育领域的应用日益广泛，大数据对于学校在诸多情况下采集真实而全面的信息、依据数据进一步提升学校工作质量与可信度都大有益处。如对学校中学生教师的情绪、态度等主观方面的内容进行量化分析，对学校各项工作的开展都有着突出的影响。在技师学院中，大数据的应用也是彰显优势与时代的迫切性，如德育工作的开展，大数据是一个新机遇，为技师学院的德育带来了新发展与新理念。
大数据背景下技师学院德育教学工作的开展，对于德育工作主体是开发了新平台、提供了新工具、带来了新资源，并提出了新要求。对于德育工作的对象而言，大数据为他们打开了新视野、提供了更多的成长机会，当然也增加了新的压力。大数据对于技师学院的德育教学意味着机会与挑战，既有很大的吸引力与价值，但同时也带来了不少需要突破的工作挑战与难题。
1.面对大数据，技师学院德育工作的现状与问题
长期以来，技师学院德育工作常被作为知识教育，说教多于身教，师生缺乏互动交流，这种单向灌输教育，使学生更像是只接受知识的容器，缺乏学习主动性，德育教学工作效果不理想。集体教学也是传统技师学院德育教学的常态，因此很容易忽视学生的个性特点，屏蔽了学生的差异性，影响了学生个体发展。传统德育教学的课堂教学模式单一，容易枯燥，也是技师学院德育教学效果差的原因之一。目前德育评价方式方法单一造成实际情况反映不全面。以上均是传统德育教学工作中普遍现状，体现出传统技师学院德育教学工作的问题与不足。
2.大数据背景下技师学院德育工作的新理念
大数据的发展与应用对社会的各行各业的发展产生了重要影响，在教育领域中以技师学院德育教育工作为切入口，大数据为技师学院德育工作的开展带来了新理念。从大数据的特点来看，大数据拥有巨大的数据量与数据的完整性，能在海量、种类繁多的数据之间发现内在联系，更迅速的满足即时各种需求，从中获得各种有价值的信息与数据，体现了大数据的洞察力与价值。大数据背景下运用新的技术手段，将给过去无法收集和分析资料与数据的情况带来了各种可能性。
技师学院德育工作在大数据背景下也有了新的发展与运用。
大数据为德育工作提供了开放、自由、灵活的教学平台，创新德育形式。大数据背景下可以借助网络优势，使学生不受学习空间与时间的限制，根据自己实际情况与兴趣自由灵活地进行选择性德育学习，弥补传统课堂教学不足，解脱传统教学的束缚。自主积极的德育教学形式更强调学生的主体性，满足学生思维活躍、好奇心强、善于探索的个性特点，提高德育教学的教学效果。
大数据背景下数据更新迅速，信息资源丰富，也极大地拓展了德育教学内容，并能快捷方便的获取信息，开阔了教师与学生的思维与视野，使德育教学更能多元化展示，使教学更能深入人心，更具说服力。同时开阔了德育教学的影响面，给学生带来更多的启示，帮助学生完成德育教学的最终任务，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
大数据帮助教师实现多元数据整合，更全面掌握学生个性特点，为因材施教提供权威的数据支持。
三、大数据背景下技师学院德育教学工作的发展
大数据背景下，技师学院的德育教育通过新技术、新理念更自由灵活的实现以人为本的教育理念，特别是“智慧校园”为代表的全新校园管理模式的出现，将技师学院德育教学与大数据用直观具象的方式展现出来，也是大数据背景下技师学院德育教学的应用体现。
无处不在的网络环境、创新融合的网络校园、丰富多彩的校园文化、便捷全面的学校生活，都是智慧校园的具体体现。而智慧校园不仅通过智能化应用完善了基础设施建设和技师学院管理模式，还在推进知识转化、提高教育质量、促进教育公平等方面发挥了重要作用。而在技师学院的德育教学工作中智慧校园也收到了提供平台、完善数据、提升成效等重要效果。
德育工作的开展应该以多元因素为基础，如深厚文化素养、高尚道德情操、精湛专业水平，在现今价值多元、利益纷杂的社会大环境中，技师学院的德育工作开展更需要顺应时代发展，积极引入丰富的教学教育模式，用更贴近学生实际、更能抓住学生关注、更能满足学生需求的方式以提升技师学院德育教学的教育效果。
当前，国家重视职业教育，特别是在高技能人才日趋短缺的情况下，在国家意识到技能人才不足会严重影响我国经济发展的情况下，技师学院作为我国培养具有高技能水平一线操作人员的重要阵地、培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，是职业教育的重要组成部分，承担着重要的时代使命。大数据背景下技师学院德育教学工作应面对挑战，积极顺应发展变化，优化德育教学模式，创新理念，以完成德育教育的树人任务。
参考文献：
[1]冯旭东.大数据背景下学校德育改革探讨[J].山东工会论坛，2015（5）.
[2]鄂玺如.大数据给教育带来的思考[J].科教导刊，2014（9）.
（作者单位：淄博市技师学院）
关键词：大数据 技师学院 德育教学工作
大数据时代的到来，给社会各行各业带来了诸多机会与挑战，全社会面临着的不仅是一场技术革命，还是行业自身发展亟待完善的改革与创新。
一、大数据
所谓大数据（big data，mega data），或称为巨量资料，是指需要更新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。现在的社会是一个高速发展的社会，科技发达、信息流通，大数据就是这个高科技时代的产物。数据科学家维克托·迈尔与舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中大数据是指不用抽样调查的捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的特点称为5V：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。大数据的这些特性决定了大数据应用的重要意义。
二、大数据与技师学院德育教学工作的联系
随着技术的发展，大数据在教育领域的应用日益广泛，大数据对于学校在诸多情况下采集真实而全面的信息、依据数据进一步提升学校工作质量与可信度都大有益处。如对学校中学生教师的情绪、态度等主观方面的内容进行量化分析，对学校各项工作的开展都有着突出的影响。在技师学院中，大数据的应用也是彰显优势与时代的迫切性，如德育工作的开展，大数据是一个新机遇，为技师学院的德育带来了新发展与新理念。
大数据背景下技师学院德育教学工作的开展，对于德育工作主体是开发了新平台、提供了新工具、带来了新资源，并提出了新要求。对于德育工作的对象而言，大数据为他们打开了新视野、提供了更多的成长机会，当然也增加了新的压力。大数据对于技师学院的德育教学意味着机会与挑战，既有很大的吸引力与价值，但同时也带来了不少需要突破的工作挑战与难题。
1.面对大数据，技师学院德育工作的现状与问题
长期以来，技师学院德育工作常被作为知识教育，说教多于身教，师生缺乏互动交流，这种单向灌输教育，使学生更像是只接受知识的容器，缺乏学习主动性，德育教学工作效果不理想。集体教学也是传统技师学院德育教学的常态，因此很容易忽视学生的个性特点，屏蔽了学生的差异性，影响了学生个体发展。传统德育教学的课堂教学模式单一，容易枯燥，也是技师学院德育教学效果差的原因之一。目前德育评价方式方法单一造成实际情况反映不全面。以上均是传统德育教学工作中普遍现状，体现出传统技师学院德育教学工作的问题与不足。
2.大数据背景下技师学院德育工作的新理念
大数据的发展与应用对社会的各行各业的发展产生了重要影响，在教育领域中以技师学院德育教育工作为切入口，大数据为技师学院德育工作的开展带来了新理念。从大数据的特点来看，大数据拥有巨大的数据量与数据的完整性，能在海量、种类繁多的数据之间发现内在联系，更迅速的满足即时各种需求，从中获得各种有价值的信息与数据，体现了大数据的洞察力与价值。大数据背景下运用新的技术手段，将给过去无法收集和分析资料与数据的情况带来了各种可能性。
技师学院德育工作在大数据背景下也有了新的发展与运用。
大数据为德育工作提供了开放、自由、灵活的教学平台，创新德育形式。大数据背景下可以借助网络优势，使学生不受学习空间与时间的限制，根据自己实际情况与兴趣自由灵活地进行选择性德育学习，弥补传统课堂教学不足，解脱传统教学的束缚。自主积极的德育教学形式更强调学生的主体性，满足学生思维活躍、好奇心强、善于探索的个性特点，提高德育教学的教学效果。
大数据背景下数据更新迅速，信息资源丰富，也极大地拓展了德育教学内容，并能快捷方便的获取信息，开阔了教师与学生的思维与视野，使德育教学更能多元化展示，使教学更能深入人心，更具说服力。同时开阔了德育教学的影响面，给学生带来更多的启示，帮助学生完成德育教学的最终任务，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
大数据帮助教师实现多元数据整合，更全面掌握学生个性特点，为因材施教提供权威的数据支持。
三、大数据背景下技师学院德育教学工作的发展
大数据背景下，技师学院的德育教育通过新技术、新理念更自由灵活的实现以人为本的教育理念，特别是“智慧校园”为代表的全新校园管理模式的出现，将技师学院德育教学与大数据用直观具象的方式展现出来，也是大数据背景下技师学院德育教学的应用体现。
无处不在的网络环境、创新融合的网络校园、丰富多彩的校园文化、便捷全面的学校生活，都是智慧校园的具体体现。而智慧校园不仅通过智能化应用完善了基础设施建设和技师学院管理模式，还在推进知识转化、提高教育质量、促进教育公平等方面发挥了重要作用。而在技师学院的德育教学工作中智慧校园也收到了提供平台、完善数据、提升成效等重要效果。
德育工作的开展应该以多元因素为基础，如深厚文化素养、高尚道德情操、精湛专业水平，在现今价值多元、利益纷杂的社会大环境中，技师学院的德育工作开展更需要顺应时代发展，积极引入丰富的教学教育模式，用更贴近学生实际、更能抓住学生关注、更能满足学生需求的方式以提升技师学院德育教学的教育效果。
当前，国家重视职业教育，特别是在高技能人才日趋短缺的情况下，在国家意识到技能人才不足会严重影响我国经济发展的情况下，技师学院作为我国培养具有高技能水平一线操作人员的重要阵地、培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，是职业教育的重要组成部分，承担着重要的时代使命。大数据背景下技师学院德育教学工作应面对挑战，积极顺应发展变化，优化德育教学模式，创新理念，以完成德育教育的树人任务。
参考文献：
[1]冯旭东.大数据背景下学校德育改革探讨[J].山东工会论坛，2015（5）.
[2]鄂玺如.大数据给教育带来的思考[J].科教导刊，2014（9）.
（作者单位：淄博市技师学院）