去除情绪化,智慧面对学生——我的教学矛盾解决三步法实践

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如何做一名幸福的教育者?如何引导孩子们独立、快乐地成长?这一直是困扰我的问题。偶有机会,我学习了教育专家唐曾磊老师的平等思维教育理论,并尝试在教学中应用,收获良多。在教学实践中,我根据唐老师的矛盾解决之道(结果不好,怨我,我做什么改善)摸索出了教学矛盾解决三步法。教学矛盾解决三步法第一步:学生学不会或学不好;第二步:怨我;第三步:我做什么能改善。
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在语文素质教育方面,我做了一些尝试,主要有以下三点。  一、设计能让学生多维思考的问题  教师创设情境最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题,让学生进入积极的思维状态。例如,认知课文内容和作者写作意图上的“写了什么?想表现什么”,分析作者写作思路和艺术表现的“是怎样写的”,探究设疑上的“为什么要这样写?不这样写会怎么样”,发散性思考的“作品的成功或不足在何处?依据是什么”等。  二、培养学生发现
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