【摘 要】
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目的:针对糖尿病患者展开积极的社区护理干预,从而调查统计患者遵医率和血糖控制的效果,为社区护理提供意见.方法:从本社区选择100例糖尿病患者作为调查对象,对患者接受护理
【机 构】
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贵阳市公安局监管场所卫生所 贵州 贵阳 550018
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目的:针对糖尿病患者展开积极的社区护理干预,从而调查统计患者遵医率和血糖控制的效果,为社区护理提供意见.方法:从本社区选择100例糖尿病患者作为调查对象,对患者接受护理前后遵医率进行统计,并调查了解患者接受社区护理干预前后血糖控制的效果(可控、一般、不可控).结果:患者接受社区护理干预之后的遵医率和血糖控制的效果均有所提高,两组对比分析具有显著性差异(P<0.05).结论:在社区中积极对糖尿病患者展开相应资料、数据的统计分析,有助于了解患者的状况,糖尿病患者接受社区护理干预,整体上无论对于提高遵医率还是血糖控制效果,均有所助益.
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“中国塑料与非金属矿工业发展合作大会”会议进行到第二天下午，即2002年5月26日下午2点整，中国非金属矿工业协会在可容纳200人的会议室，举行了分组会议── 一场别开生面的题为
新课改的核心环节是实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学，只有更新教学观念，转变教学方式才能真正实现新的课程目标。化学学科具有内容实用新颖、实验生动有趣、学习需手脑并用的特点，但长期以来，化学课堂教学一直沿袭传统的教学模式、课堂气氛沉闷、缺乏活力，学生完全处于被动接受状态，极大地阻碍了新课标的落实。 教师只有在教学过程中采取新奇有效的方法，活跃课堂气氛，营造和谐高效的课堂氛围，才能激活学生的大脑
摘 要： 诱思探究就是诱导思维，在教学中诱思不能简单地模仿，也无现成模式，要有探索创新精神，本文从以下几方面例谈诱思点的教学设计。 关键词： 诱思探究 诱思点创设 中学生物教学 生物学科是一门重视思维能力培养的学科，很多重大科学成果都来源于科学家的奇思妙想或深思熟虑，因此，我们在生物诱思探究教学中要善于创造条件，善于创设诱思点，以培养学生的思维能力，让他们学会思考。 1.利用小资料创设诱思点
摘 要： 生活化教学是新课程改革实施素质教育的理念之一。用教学目标作为引导方向，自然地把抽象的课本知识与丰富的生活经验有机地联系起来；用灵活的教学方法施教，让单一的知识体系变得生动形象；用先进的教学媒体辅助，激发学生的兴趣，激发学生学习和生活的热情，从而让学生进入最佳学习状态；进行多边信息交流与及时反馈，启发学生认识到生活中蕴藏的丰富的生物学知识，开阔学生视野，有效优化生物教学。 关键词： 生物
摘 要： 生物是一门以实验为基础的学科，随着生物科学的飞速发展，基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材，转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等，成为学生理解、掌握的难点，而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段，可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握，培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力，是一种行之有效的方法。 关键词： 生物教学 多媒体 教学应用 随着信息技术的迅速发展，多媒体辅助
摘 要： 生物科学是自然科学的一个重要门类，中学生物作为一门基础学科课程，教学质量的高低不仅关系到学生素质的高低，也关系到基础教育的成败。因此，如何营造课堂气氛，提高学生参与积极性与互动性，敦促学生掌握科学的生物学习方法，是保证初中生物教学质量的关键。 关键词： 初中生物教学 教学方法 教学质量 在生物教育教学过程中，实施科学的教学方法，营造积极的学习氛围能促进学生正确的情感态度与价值观的形成
摘 要： 初中化学教师应当充分利用化学实验教学的优势，善于引导学生主动参与，积极思维，培养其创新精神和实践能力。 关键词： 初中化学 实验教学 创新思维 化学是一门以实验为基础的自然科学，教师应充分利用化学实验教学的优势，善于引导学生主动参与，积极思维，培养其创新精神和实践能力。那具体如何在化学实验教学中培养学生的创新素质呢？ 一、培养学生创新思维的前提——发挥学生的主体作用 教师在教学过
摘 要： 新课标要求生物课堂教学以人为本，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的探究能力、合作意识，让学生真正成为课堂的主人。为此，作者在教学实践中不断总结、提升，从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学，以实现生物课堂的和谐高效。 关键词： 生物教学 和谐课堂 高效课堂 一堂课的成败，关键在于学生能否自主构建知识。然而学生有多少收获，关键在于老师如何演绎高效课
摘 要： 教师可以通过上好绪论课、利用多种媒体、适当安排实验、联系生活实践等方法激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。 关键词： 学习兴趣 教学效率 生物教学 在生物教学中，教师应有意识地培养学生学习生物学的兴趣，从而提高教学效率。这在我十年的教学实践中得到了很好的验证。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我认为可以通过以下几个方面落实。 1.上好第一堂课，激发学生兴趣 俗话说：万事开头难，良好