论文部分内容阅读
摘要：体育是高职教育中一门重要的基础课程，体育课现在不仅是提高学生的身体素质，同时需要结合学生的专业特点，开设相应体育项目为学生的专业发展服务。在体育课堂上开展拓展训练就是一种提高学生技能的方式，符合现代体育教学改革的需要。本论文主要从高职体育课堂拓展训练开展现状、开展高职体育课堂拓展训练的应用研究、高职体育开展课堂训练的现实意义进行阐述高职体育课堂如何开展课堂拓展训练，希望为研究体育课堂开展拓展训练的专家和学者提供理论研究参考依据。
关键词：高职体育课堂;拓展训练;研究
现在我国高校都在积极进行教学改革，改革的目标就是提高学生的实践能力，为企业培养应用型高级技术人才。在体育课堂上开展拓展训练，就是培养学生团队协作能力。让学生处于一種陌生环境，促使学生完成某项任务，通过学生团队合作完成看似不能完成的任务，培养了学生独立思考能力，分析问题能力，解决问题能力，提高团队协作意识，增强学生创新意识，提高学生创新能力。
一、高职体育课堂拓展训练开展现状
拓展训练在高职院校体育课程上现在属于尝试阶段，多数高职院校体育课堂上没有开设拓展训练课，拓展训练课需要基础设施和场地。现在我国高职教育课堂还是以传统的体育课程为主，没有大规模实行拓展训练课程。拓展训练课程在我国一些机构开设的比较好，很多公司为了提高员工的团队协作能力，邀请培训机构为其员工进行短期培训，一般时间一个月左右，对提升员工的能力起到重要作用。在体育课堂拓展训练没有课程化是许多高校在开展体育拓展训练中的又一现状。在课程内容设置、课时安排、组织形式方面没有进行专业化系统化的课程规范安排，导致了在开展体育课堂拓展训练过程中过多地开展体育游戏活动，偏离了课堂拓展训练的主题。高职体育教学在改革的过程中，拓展训练在高职体育课堂教学中实施，对丰富体育课堂教学内容，培养学生团队合作能力起到重要作用。
二、开展高职体育课堂拓展训练的应用研究
（一）注重师资力量的培养，提高体育教师的专业素质
在体育课堂教学中开展拓展训练，这对体育教师提出了新要求，拓展训练与体育的专业知识结合不强，要求教师必须有开展拓展训练的能力，提高教师的专业素质是保障拓展训练在体育教学中开展的基本条件，教师是课堂的组织者和实施者。提高教师的专业素质基本通过培训，教师不仅需要掌握拓展训练的基本知识和技能，同时需要在教师心理和生理上都进行专业培训，提高教师的综合素养，这是保障拓展训练在体育教学中实施的关键因素。
（二）开展丰富多彩的体育拓展训练项目
提高学生拓展训练能力，必须多开展拓展训练项目和拓展训练方面的比赛，这是提高学生拓展能力的有效方式。在高校体育拓展训练中，要开展丰富多彩的拓展训练项目，与体育培训机构的拓展训练项目进行有目标地区分，形成高校体育拓展训练的特色。体育课堂的上开展的拓展训练内容需要与学生的专业相结合，在开展拓展训练的过程中，注重学生专业素养的培养，提高学生利于专业知识解决实际问题能力。根据高校体育教学的规律和原则，结合当前大学生体质和心理发展现状，在专业的体育拓展训练人士的指导下，尽可能设置丰富多彩的体育拓展训练项目。在体育拓展训练项目的设置上，要充分结合拓展训练的目的和意义，尽可能地激发学生的学习兴趣，通过拓展训练项目全面开发学生的潜能。
三、高职体育开展课堂训练的现实意义
（一）提高大学生的身心发展素质，培养全面发展的高素质人才
通过在大学体育课堂中开展拓展训练，有利于提高大学生的身体素质，培养大学生在体力、耐力、力量、速度方面的身体素质。同时通过开展体育拓展训练能够有效地帮助大学生提高对自我的认知，在活动训练中，充分发挥大学生的主观能动性和积极创造性，激发自我潜能和意识，增强自我信心和认同感。
（二）适应当代社会对人才发展的需要
高职院校人才培养目标就是提高学生的实践技能，为企业的发展培养应用型高级技术，符合现代企业人才需求的标准。高职院校在体育课堂上开展拓展训练课程，对提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能，培养学生团队合作能力，提高学生综合素养都起到重要作用。现在企业的发展过程中，需要员工的团队合作能力，过去的单打独斗已经不适合现代企业发展需要，企业需要具有团队协作能力的员工，尤其具有领导团队能力的员工，是企业发展的关键因素，全面提高学生综合素养，培养企业需要的复合型高级技术人才是教育改革的关键因素。
参考文献：
[1]曹茜.拓展训练在高校体育教学中的应用[J].读书文摘，2015 （18）.
[2]刘树民.通过拓展训练提升体育课堂教学效果[J].中华少年，2015 （20）.
[3]郭华军.大学体育课程中拓展训练开展现状研究[J].旅游纵览（下半月），2013 （10）.
[4]张玉香.人本思考下的大学体育[J].体育世界（学术版），2010 （08）.
[5]韩双双，杨玲.人本理念下体育教师的职业心理素质[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2014 （S2）.
[6]张维民.大学体育对建设和谐校园的优势作用[J].通化师范学院学报，2007 （10）.
关键词：高职体育课堂;拓展训练;研究
现在我国高校都在积极进行教学改革，改革的目标就是提高学生的实践能力，为企业培养应用型高级技术人才。在体育课堂上开展拓展训练，就是培养学生团队协作能力。让学生处于一種陌生环境，促使学生完成某项任务，通过学生团队合作完成看似不能完成的任务，培养了学生独立思考能力，分析问题能力，解决问题能力，提高团队协作意识，增强学生创新意识，提高学生创新能力。
一、高职体育课堂拓展训练开展现状
拓展训练在高职院校体育课程上现在属于尝试阶段，多数高职院校体育课堂上没有开设拓展训练课，拓展训练课需要基础设施和场地。现在我国高职教育课堂还是以传统的体育课程为主，没有大规模实行拓展训练课程。拓展训练课程在我国一些机构开设的比较好，很多公司为了提高员工的团队协作能力，邀请培训机构为其员工进行短期培训，一般时间一个月左右，对提升员工的能力起到重要作用。在体育课堂拓展训练没有课程化是许多高校在开展体育拓展训练中的又一现状。在课程内容设置、课时安排、组织形式方面没有进行专业化系统化的课程规范安排，导致了在开展体育课堂拓展训练过程中过多地开展体育游戏活动，偏离了课堂拓展训练的主题。高职体育教学在改革的过程中，拓展训练在高职体育课堂教学中实施，对丰富体育课堂教学内容，培养学生团队合作能力起到重要作用。
二、开展高职体育课堂拓展训练的应用研究
（一）注重师资力量的培养，提高体育教师的专业素质
在体育课堂教学中开展拓展训练，这对体育教师提出了新要求，拓展训练与体育的专业知识结合不强，要求教师必须有开展拓展训练的能力，提高教师的专业素质是保障拓展训练在体育教学中开展的基本条件，教师是课堂的组织者和实施者。提高教师的专业素质基本通过培训，教师不仅需要掌握拓展训练的基本知识和技能，同时需要在教师心理和生理上都进行专业培训，提高教师的综合素养，这是保障拓展训练在体育教学中实施的关键因素。
（二）开展丰富多彩的体育拓展训练项目
提高学生拓展训练能力，必须多开展拓展训练项目和拓展训练方面的比赛，这是提高学生拓展能力的有效方式。在高校体育拓展训练中，要开展丰富多彩的拓展训练项目，与体育培训机构的拓展训练项目进行有目标地区分，形成高校体育拓展训练的特色。体育课堂的上开展的拓展训练内容需要与学生的专业相结合，在开展拓展训练的过程中，注重学生专业素养的培养，提高学生利于专业知识解决实际问题能力。根据高校体育教学的规律和原则，结合当前大学生体质和心理发展现状，在专业的体育拓展训练人士的指导下，尽可能设置丰富多彩的体育拓展训练项目。在体育拓展训练项目的设置上，要充分结合拓展训练的目的和意义，尽可能地激发学生的学习兴趣，通过拓展训练项目全面开发学生的潜能。
三、高职体育开展课堂训练的现实意义
（一）提高大学生的身心发展素质，培养全面发展的高素质人才
通过在大学体育课堂中开展拓展训练，有利于提高大学生的身体素质，培养大学生在体力、耐力、力量、速度方面的身体素质。同时通过开展体育拓展训练能够有效地帮助大学生提高对自我的认知，在活动训练中，充分发挥大学生的主观能动性和积极创造性，激发自我潜能和意识，增强自我信心和认同感。
（二）适应当代社会对人才发展的需要
高职院校人才培养目标就是提高学生的实践技能，为企业的发展培养应用型高级技术，符合现代企业人才需求的标准。高职院校在体育课堂上开展拓展训练课程，对提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能，培养学生团队合作能力，提高学生综合素养都起到重要作用。现在企业的发展过程中，需要员工的团队合作能力，过去的单打独斗已经不适合现代企业发展需要，企业需要具有团队协作能力的员工，尤其具有领导团队能力的员工，是企业发展的关键因素，全面提高学生综合素养，培养企业需要的复合型高级技术人才是教育改革的关键因素。
参考文献：
[1]曹茜.拓展训练在高校体育教学中的应用[J].读书文摘，2015 （18）.
[2]刘树民.通过拓展训练提升体育课堂教学效果[J].中华少年，2015 （20）.
[3]郭华军.大学体育课程中拓展训练开展现状研究[J].旅游纵览（下半月），2013 （10）.
[4]张玉香.人本思考下的大学体育[J].体育世界（学术版），2010 （08）.
[5]韩双双，杨玲.人本理念下体育教师的职业心理素质[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2014 （S2）.
[6]张维民.大学体育对建设和谐校园的优势作用[J].通化师范学院学报，2007 （10）.