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摘 要： 技工学校是向社会传送技术性人才的重要部门，在管理过程中应采取有效的、适用的管理方式，切实做到满足学生身心发展需求，不断提高教学质量，强化教学效果。根据社会发展趋势，技工学校应该加强对学生的管理，不断探索新的方式，找到适合自身发展的模式和方向。
关键词： 技工学校 学生管理工作 问题 对策
根据调查结果显示，我国大部分技工学校在管理工作中面临很多问题和挑战，存在很多问题需要解决，为了更好地解决目前面临的问题，需要技工学校的管理者不断努力探索，发现问题并及时解决问题，找到适合本校发展和管理的有效方式。
一、技校学生管理工作存在的主要问题
1.学生管理运行机制不完善
就目前管理机制来看，一些学校是由单独的一个部门主管学生的管理工作，然后班主任负责具体事项，往往造成其他部门与学生管理的工作脱节。学校师生应该共同努力切实落实学生的管理工作，改变传统“分工明确”的现象，对学生形成影响力，齐抓共管。
2.学生管理制度执行不到位
学校里的规章制度过于形式化，对学生的约束力不够，教师在执行时没有按照相关规章制度严格执行，对待问题不能及时提出解决方案，对学生的教育没有从根源处解决问题。
3.学生管理方式运用不合理
学校对学生进行正面教育的次数较少，没有培养学生分辨是非的能力。对犯错的学生，班主任没有悉心教导学生，没有帮助学生分析问题、解决问题，常常把犯错的学生交给学校处置。对待学生的态度不同，会体罚学习较差的学生，对学生进行经济上的处罚，不分情况对学生在经济上进行惩罚，这种以罚代教的现象对学生的管理造成严重的影响。
4.学生自我管理参与不积极
很多学生过去没有担任过班干部，对班级管理缺乏经验，不愿意担任班干部，认为这样会得罪人，产生负担。对待老师布置的任务，不能积极主动完成，更没有创新意识和服务意识做好本职工作。对班级出现的很多负面现象不能及时发展和解决，对班级整体考核造成不良影响。
二、存在问题的根本原因
1.学生个人素质较差
技校学生往往是从初高中或者没有考上大专和中专的生源中选择的，他们的整体素质较差，一些学生是因为在家里父母无法管教而送到技校。相对而言，他们的学习能力和自我管理意识较差，无法担任班干部的任务，对学生管理工作而言是阻碍性因素。
2.教职工关注甚少
学生管理工作离不开教职工的积极参与，很多老师在校期间只是单独负责教书，对学生的管理工作不闻不问。教师的职责不仅是教书，很多的是用自己的言行育人，真正走到学生中，了解学生、关爱学生，对做得好的学生提出表扬和赞美，对学生犯的错误及时纠正和鼓励。
3.管理人员抓得不紧
学校相关部门和学校领导及班主任要对学生的管理加大力度。一些领导由于工作繁忙，时间比较少而忽略对学生的管理工作，认为学生中没有过多的不稳定因素就不用再过问。有关学生的会议领导们很少参加，对学生的发展和成长关注度不够，获取学生大体信息的主要途径是班主任的工作汇报。有的班主任对学生的了解不够，很少接触学生，一旦出现问题就不能及时找到解决办法和采取有效措施。
三、搞好学生管理工作的有效措施
1.必须坚持深入持久地开展思想教育
学生管理离不开思想教育的指导。学生的成长过程会出现很大的思想动态变化，教师要了解学生、关爱学生，从思想上帮助学生树立正确的思想观念，在学习成长过程中能找到适合自己的方向。对学生的思想教育要突出重点，培养学生的爱国主义情感、集体主义，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，努力学习技能，成为社会主义现代化建设的合格接班人。
2.必须及时完善学生管理制度
要做好学生的管理工作，需要借助完善的规章制度做基础。“无规矩不成方圆”，学生的管理工作也不例外，科学规范的规章制度能有效约束学生的行为，为学生健康成长创造良好的环境，做到有章可循。在制定和完善规章制度的同时，需要做到规章制度的切实可行性、明确责任和义务、违反处罚等，只有不断完善学生管理制度，才能真正解决工作中遇到的问题和挑战，把学生管理工作推向规范化和科学化。学生在不断成长，规章制度要做到及时修改和补充，在实践中不断获取新的认知，把获取的认知不断完善到规章制度中，实现管理的科学化和规范化。
3.必须建设高素质的学生管理队伍
高素质的管理队伍能为学生管理提供强有力的管理支撑。学生管理工作的展开，需要高素质和技能的组织者和引导者，我们要在班主任队伍、学生干部队伍、政治课教师队伍等多方面加强建设。班主任是接触学生机会最多的职工，是学生管理工作的骨干人员，因此班主任要有强烈的责任感，陪伴学生、帮助学生、关爱学生，成为学生成长过程中重要的引导者，同时要做好班级管理工作，有计划实施各项工作。一支好的学生干部队伍能为学生管理发挥巨大的作用，班干部需要敢于创新，在实践中不断锻炼自己，提高综合能力，为同学提供更好的服务。政治课老师要更快更好地了解学生的思想动态，成为他们的知心朋友。
技校学生管理工作需要多方力量共同支持和帮助。在实践教学中，我们要不断探索和研究，找到适合本校学生管理的方式，为学生创造更好的成长环境。课外教育工作也是学生管理教育工作之一，教师要为学生尽可能设计更多活动，让学生积极参与，让学生感受到老师的关爱和帮助。学校领导在管理过程中发挥着重要作用，在工作中应该加大对学生管理工作的关注度。管理者要做好本职工作，采取切实可行的措施完成任务。
参考文献：
[1]汪浩翔.浅议中等职业学校教育[J].才智，2011（29）.
[2]杨秀娟.中职学校教育现况及改进措施[J].科教导刊，2010（07）.
[1]王国柱.面对技工学校的现状，加快改革步伐[J].魅力中国，2011（07）.
[3]马道红.浅谈技工学校教学方法改革[J].学理论，2013（11）.
[4]段小莉.当前职业教育发展中存在的若干问题及对策[J].黑河学刊，2006（1）.
[5]霍玉敏.职业教育吸引力不足的原因探析[J].职业教育研究，2011（1）.
[6]王德清.学校管理学[M].四川大学出版社，2005.
关键词： 技工学校 学生管理工作 问题 对策
根据调查结果显示，我国大部分技工学校在管理工作中面临很多问题和挑战，存在很多问题需要解决，为了更好地解决目前面临的问题，需要技工学校的管理者不断努力探索，发现问题并及时解决问题，找到适合本校发展和管理的有效方式。
一、技校学生管理工作存在的主要问题
1.学生管理运行机制不完善
就目前管理机制来看，一些学校是由单独的一个部门主管学生的管理工作，然后班主任负责具体事项，往往造成其他部门与学生管理的工作脱节。学校师生应该共同努力切实落实学生的管理工作，改变传统“分工明确”的现象，对学生形成影响力，齐抓共管。
2.学生管理制度执行不到位
学校里的规章制度过于形式化，对学生的约束力不够，教师在执行时没有按照相关规章制度严格执行，对待问题不能及时提出解决方案，对学生的教育没有从根源处解决问题。
3.学生管理方式运用不合理
学校对学生进行正面教育的次数较少，没有培养学生分辨是非的能力。对犯错的学生，班主任没有悉心教导学生，没有帮助学生分析问题、解决问题，常常把犯错的学生交给学校处置。对待学生的态度不同，会体罚学习较差的学生，对学生进行经济上的处罚，不分情况对学生在经济上进行惩罚，这种以罚代教的现象对学生的管理造成严重的影响。
4.学生自我管理参与不积极
很多学生过去没有担任过班干部，对班级管理缺乏经验，不愿意担任班干部，认为这样会得罪人，产生负担。对待老师布置的任务，不能积极主动完成，更没有创新意识和服务意识做好本职工作。对班级出现的很多负面现象不能及时发展和解决，对班级整体考核造成不良影响。
二、存在问题的根本原因
1.学生个人素质较差
技校学生往往是从初高中或者没有考上大专和中专的生源中选择的，他们的整体素质较差，一些学生是因为在家里父母无法管教而送到技校。相对而言，他们的学习能力和自我管理意识较差，无法担任班干部的任务，对学生管理工作而言是阻碍性因素。
2.教职工关注甚少
学生管理工作离不开教职工的积极参与，很多老师在校期间只是单独负责教书，对学生的管理工作不闻不问。教师的职责不仅是教书，很多的是用自己的言行育人，真正走到学生中，了解学生、关爱学生，对做得好的学生提出表扬和赞美，对学生犯的错误及时纠正和鼓励。
3.管理人员抓得不紧
学校相关部门和学校领导及班主任要对学生的管理加大力度。一些领导由于工作繁忙，时间比较少而忽略对学生的管理工作，认为学生中没有过多的不稳定因素就不用再过问。有关学生的会议领导们很少参加，对学生的发展和成长关注度不够，获取学生大体信息的主要途径是班主任的工作汇报。有的班主任对学生的了解不够，很少接触学生，一旦出现问题就不能及时找到解决办法和采取有效措施。
三、搞好学生管理工作的有效措施
1.必须坚持深入持久地开展思想教育
学生管理离不开思想教育的指导。学生的成长过程会出现很大的思想动态变化，教师要了解学生、关爱学生，从思想上帮助学生树立正确的思想观念，在学习成长过程中能找到适合自己的方向。对学生的思想教育要突出重点，培养学生的爱国主义情感、集体主义，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，努力学习技能，成为社会主义现代化建设的合格接班人。
2.必须及时完善学生管理制度
要做好学生的管理工作，需要借助完善的规章制度做基础。“无规矩不成方圆”，学生的管理工作也不例外，科学规范的规章制度能有效约束学生的行为，为学生健康成长创造良好的环境，做到有章可循。在制定和完善规章制度的同时，需要做到规章制度的切实可行性、明确责任和义务、违反处罚等，只有不断完善学生管理制度，才能真正解决工作中遇到的问题和挑战，把学生管理工作推向规范化和科学化。学生在不断成长，规章制度要做到及时修改和补充，在实践中不断获取新的认知，把获取的认知不断完善到规章制度中，实现管理的科学化和规范化。
3.必须建设高素质的学生管理队伍
高素质的管理队伍能为学生管理提供强有力的管理支撑。学生管理工作的展开，需要高素质和技能的组织者和引导者，我们要在班主任队伍、学生干部队伍、政治课教师队伍等多方面加强建设。班主任是接触学生机会最多的职工，是学生管理工作的骨干人员，因此班主任要有强烈的责任感，陪伴学生、帮助学生、关爱学生，成为学生成长过程中重要的引导者，同时要做好班级管理工作，有计划实施各项工作。一支好的学生干部队伍能为学生管理发挥巨大的作用，班干部需要敢于创新，在实践中不断锻炼自己，提高综合能力，为同学提供更好的服务。政治课老师要更快更好地了解学生的思想动态，成为他们的知心朋友。
技校学生管理工作需要多方力量共同支持和帮助。在实践教学中，我们要不断探索和研究，找到适合本校学生管理的方式，为学生创造更好的成长环境。课外教育工作也是学生管理教育工作之一，教师要为学生尽可能设计更多活动，让学生积极参与，让学生感受到老师的关爱和帮助。学校领导在管理过程中发挥着重要作用，在工作中应该加大对学生管理工作的关注度。管理者要做好本职工作，采取切实可行的措施完成任务。
参考文献：
[1]汪浩翔.浅议中等职业学校教育[J].才智，2011（29）.
[2]杨秀娟.中职学校教育现况及改进措施[J].科教导刊，2010（07）.
[1]王国柱.面对技工学校的现状，加快改革步伐[J].魅力中国，2011（07）.
[3]马道红.浅谈技工学校教学方法改革[J].学理论，2013（11）.
[4]段小莉.当前职业教育发展中存在的若干问题及对策[J].黑河学刊，2006（1）.
[5]霍玉敏.职业教育吸引力不足的原因探析[J].职业教育研究，2011（1）.
[6]王德清.学校管理学[M].四川大学出版社，2005.