问：小学三年级数学题会做吗？你可能怒不可遏，这是在侮辱我的智商！君且息怒，请计算：下题汉字各代表什么数字？炮车车炮-车9车=9车9。实话实说，面对题目，我如堕五里雾中，被那“车”转晕了，被那“炮”打蒙了，最终在网上才找到答案。
　　我想不明白，如今孩子聪明，但并非个个都那么“绝顶”，作业何苦搞得如此刁钻？学生解不出，由家长代劳或者求助网络，对孩子又有何益？据说，只要学过奥数，解这种题便是轻车熟路，可学校课堂并无奥数，得上补习班，这导向对吗？
　　郑强在浙江大学任职时，有过一次妙语连珠的演讲，摘录几句：把小孩弄来培训，做大人都做不出来的题目，这样摧残式的培养，对我们这个民族有什么益处？浙大基本上不再招收奥赛冠军，因为我们发现这些孩子长大后没有一个喜欢这个专业的。为什么？把他们心情搞败了、口味搞败了，对这个学科的热爱、兴趣搞没了。郑教授把中小学生学业负担过重、习题过难定义为“摧残式培养”，入木三分，道出了许多人的心声。不过，说句公道话，这不能全怪老师。不做难题，考不出高分，将来进不了好大学，岂不误人子弟？换句话说，解决问题的根本在于改革教育评价体系。
　　“民有所呼，政有所应。”对社会的高度关切，党中央、国务院近日作出有力回应，连续发文要求完善立德树人体制机制，全面加强和改进新时代学校体育工作和美育工作，扭转不科学的教育评价导向，坚決克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，抓住了教育改革的“牛鼻子”，颠覆了人们的旧有认知，在社会上激起强烈反响。更可喜的是，跟过去那种“只听楼梯响，不见人下来”迥然不同，目前由上而下、有破有立的教改举措已经按下“快进键”。
　　教育部提出各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，明确规定中小学生每天要上一节体育课，除了课堂教学之外还要有课后的练习，并让每位学生都参与体育竞赛。同时中考体育要逐年增加分值，未来将达到和语数外同分值水平。与此同时，各级教育机关和学校紧锣密鼓地推行相关举措。北京实验学校海淀小学部去年寒假给一年级学生布置了体育家庭作业，每天跳绳300个、跑步15分钟、坐位体前屈5分钟等；云南省从今年开始体育中考跟语数外一样平起平坐，都是100分；全国6省12个地市开始实行中考美育计分，分值在10分到40分之间；我省要求各地教育部门对高中学校分类办学和特色发展进行总体布局，以科技、人文、体艺、综合等为主要办学类型，确定本区域普通高中学校所需办学类型，引导区域内所有普通高中学校各自确定特色建设方向，实现错位发展……各地出台的这些重大举措，是落实党中央、国务院的具体行动，将对未来教育事业产生良好而深远的影响。
　　应该承认，国家教育新政是一场移风易俗的革命，产生一些不同看法在所难免。有网友表示悲观，认为文件是好的，但“唯分数论”有着深厚的历史渊源和强大的社会基础，要纠正过来绝非易事。还有人担心，体育、美育受到重视后，反而可能会进一步加重学生负担。这当然不是空穴来风。《北京日报》消息，近来跳绳培训班在不少城市十分火爆，“一对多”的大课得200元一节，“一对一”则飙涨到2000元一节！这种现象是对中央教育新政的曲解，对其消极作用切不可等闲视之。
　　但更多网友表示乐观，认为对我们的体制、能力要有信心，只要真正想做、下足功夫，就一定能做到。笔者赞同“乐观论”。“千里之行，始于足下。”固然，实行教育新政需要对社会用人导向、学校评价、教师评价、学生评价以及深化考试招生制度等进行一系列脱胎换骨的重大改革，可谓引一发动全身，将会经历一个漫长的过程。但党中央国务院已经下定决心，并凝聚起广泛社会共识，多地教改已经开始起步。起步就是进步，只要全社会协同一致，不懈探索、完善，假以时日，一定能让教改取得成效，让更多德智体美劳全面发展的高素质人才脱颖而出。
　　责任编辑：刘怡然