莫以责备代替沟通

来源 :新班主任 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mobydick2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  班里有个女生,性格非常内向,学习成绩也不好,但她时常会主动找我说说心里话。
  在和她的交流中,我了解到这个孩子和妈妈的关系并不太好,主要是因为妈妈经常责备自己。“涂爸,我刚上初中时,因为成绩不好,一回家我妈就唠叨:‘我和你爸累死累活地挣钱,吃穿都不少你的,你就不能争点气,考一个好成绩给我看吗?’类似的话总是挂在她嘴边,让我很烦。我就想说,谁让你累死累活的?我不上学了行不行?但我不敢说,因为她身体不好,我怕她生气。我也努力学习了,但每次考试总发挥不好。有时候真不想上学了。”
  “妈妈也是好心,希望你取得好成绩。可能是方法不对,我抽空说说她。你要放下思想包袱,要相信付出就有回报,只管耕耘,莫问收获。”
  “好的。”听了我的开导,孩子脸上露出了笑容。
  很明显,这位妈妈和孩子之间的沟通是存在问题的。妈妈的本意是激励孩子好好学习,但沟通之后,孩子的压力更大了,甚至产生不想上学的念头。
  怎样才能让女生的妈妈明白这一点呢?说来也巧,我正发愁着呢,家长的电话就打过来了:“涂老师,我想问您一件事,学校最近是不是要交什么钱?俺闺女打电话说,学校让报名学什么刮痧班,我有点不放心,想问问。”
  “学校是在办刮痧班,具体交多少钱,我没有问。”我笑着说,“不过,我觉得您应该相信孩子。如果您今天是想了解孩子在学校的表现,我赞成您!但今天这个电话是为了求证女儿是否说谎,我个人认为十分不妥。您想过没有,假如我把您打电话这事告诉您女儿,她会怎么想?估计非跟您吵架不可。”
  “涂老师,您不知道,我们为了这个孩子付出的太多了,她还不争气,学习成绩一塌糊涂。我也没少说她,可就是不管用。”她开始责备女儿。
  “我说一句话,您别不高兴。我觉得孩子之所以成绩不理想,可能就在于您经常责备她。过多的责备除了会给孩子带来巨大的心理压力,对提高她的学习成绩一点好处都没有。我觉得您的孩子挺懂事的,知道您身体不好,不愿意惹您生气,所以学习上一直都很努力。假如您的心态放平和一些,多鼓励孩子,说不定效果会更好!”
  “好的,谢谢您,涂老师,我会按照您说的去做的!”听得出来,这位妈妈挂电话时心情不错。
  放寒假之后,第一学期成绩揭晓,这个孩子的成绩并不理想,有两门功课不及格。看到女兒闷闷不乐,这位妈妈没有像平时一样责备孩子,而是告诉女儿:“既然是考试,成绩就会有好有坏。一次成绩不理想不算什么,只要我们坚持努力,就一定会取得不错的成绩。你离家远了,爸爸妈妈平时也忙,没能经常去看你,对你关心照顾有点少,我们也有责任,爸爸妈妈不怪你!”平时不怎么和妈妈说话的孩子,听到妈妈这样说,竟然抱着妈妈大哭起来。
  “涂老师,我发现孩子愿意和我说话了,脸上也有了笑容,在家里帮我干活都哼着小曲,看来我以前真是性子太急了!”这位妈妈专门给我打电话反馈孩子的变化。
  第二学期开学后,我发现这个孩子像变了一个人,平时与同学有说有笑的,还找到学习委员,要求担任科代表。以前,这位妈妈费那么多口舌,结果与孩子渐行渐远;而现在,短短几句话,却让女儿放下了思想包袱,与自己越来越亲密。
  (作者单位:河南省郑州卫生健康职业学院)
  责任编辑  陈建军
其他文献
放学时间到了,A老师又开始了“每日一催”:“小张,快点收拾书包,今天别又落在后面了。小李,赶快出去排队,不要让父母在外面一直等著……”说到放学拖拉的问题,A老师也很苦恼,有时催一催,学生动作会快一点,但治标不治本。要想提高放学速度,教师需徐徐图之。  商讨规则  开学初,老师要告知学生放学流程,并和学生一起商讨放学时需遵守的规则。放学流程如下:物品进书包——书包放桌面——桌椅整理好——地面垃圾捡干
期刊
卫生问题“老大难”  新接手这个班级,教室卫生真是太让人头疼了:教室右后角简直就是一座垃圾山,垃圾桶周围全部都是垃圾;组织学生大扫除,刚清理干净,不到半天又恢复如初。  每次看到教室的卫生状况,我就督促提醒,学生不顶撞但也不做出改变;我反复给大家讲“讲究卫生,预防疾病”的道理,再三督促学生要养成良好的卫生习惯,却根本无济于事;我每天上课前带头打扫教室,希望能够影响他们,但一个个都无动于衷,似乎觉得
期刊
进入初二后,学生沉默了很多。受到东野圭吾的小说《解忧杂货店》的启发,我思忖着,何不在班级开设一家“解忧杂货店”,供学生吐露心声呢?从此,班级就多了一个“解忧信箱”。  我每天都会去查看信箱,可是,一周过去了,信箱里空落落的,我的心也空落落的。于是,我笑着和同学们说:“新店开张,好希望有第一个顾客呀!进店有礼呀!”我希望通过这种轻松幽默的方式,让学生放下顾虑,大胆写信。  一封建议信,点燃学生的关爱
期刊
第一次家访  小强刚进初中不久,就在一次研学活动中跟同学发生了激烈冲突,眼眶被同学打肿了。他不甘示弱,一定要打回去,我急忙制止了他。因为关心他的伤势,同时怕他心里有想法,觉得老师对他不公平,所以,研学活动一结束,我就去小强家家访。果然,我吃了闭门羹。我对此进行了反思:小强进初中不到一个月,我对他了解甚少,他对我也不是很信任,所以,我对他的教育起了反作用。那么,怎样才能真正走进小强的内心,赢得他的信
期刊
5月实验技能考试前几个星期,学生上物理课不是在实验室做实验,就是在教室看实验演示视频。  一天,物理实验完成后,学生回教室继续看演示视频。忽然,我闻到一股火柴燃烧的味道。循着这个味儿,我找到了两个在课桌下偷偷划火柴的学生:小吴和小林。我没收了火柴,当众批评了他们。  小吴认错态度较好,耷拉着脑袋;小林则拧着脖子斜着眼,一副不服气的样子。  我让小吴到办公室把事情的经过写下来,顺便向小吴了解小林的情
期刊
最近,学校对课间纪律抓得紧,禁止学生课间在教室里大喊大叫,追逐打闹。那些天,我一直板着脸,发现谁违反纪律,必定严厉批评。  小哲上课总是走神,下课也疯得厉害。有一次,我下发听写本,他又错了3处,我怒火中烧,又刚好逮到他在走廊里哈哈大笑,便生气地将他喊过来,凶道:“闹什么闹!”  没想到,一向尊敬师长的他,却皱着眉头反问:“怎么了?我没闹啊!我刚才只是跟他们在那儿笑,没有叫,也没有疯跑。”  我瞪他
期刊
小金长得高高大大,眉清目秀,成绩却很差,每次考试都不及格。据我观察,小金虽然不是特别聪明,但也不笨,只要态度认真一点,考试及格绝对没问题。所以,我经常在上课时走到他身边,提醒他认真学习,可每次没过一会儿,他就恢复了原样。我曾多次找他单独沟通,也没有改变。  机会出现在一次地理课上。那天上地理课,好多学生都惦记着下一节体育课,所以,都有些心浮气躁,人还在教室,心却早已飞到了球场上。尤其是小金,不停地
期刊
学生参与班级管理,重要的不是他们做成了什么,而是他们能从中学到什么。为了培养学生的自主意识和实践能力,我班设置了4种实践岗位,即班级岗、校园岗、家庭岗、社区岗。在班级,人人都是“小主人”;在学校,处处都有“小助手”;在家中,自己的事自己做;在社区,有困难时上前帮。每个学生都在自己的岗位上认真履行职责,在实践中体验不同的角色。  班级岗位我参与  我在班级设置了一批班级助理员协助班干部的日常工作,如
期刊
“爸爸,我有信心提高成绩了!”这是一名学困生在袁中琼接班第一天后,回家和爸爸说的第一句话。  在袁中琼新接手的班上,孩子们总能迅速融入班级,爱上学习。  湖北省第五届“新锐班主任”、公安县实验小学教师袁中琼特别喜欢给孩子们讲故事。袁中琼教低年段时,每天给孩子们讲一个红军故事或童话故事;教中年段时,每天给学生讲家乡故事或成语故事;教高年段时,则给学生讲历史故事、中外经典故事或学生身边的故事。  “在
期刊
为激发班级成长活力,学校推出了“卓越班集体在升起”评价体系,每周一评价,即德育处、教务处、体育组、科任组每周对班级的安全、纪律、卫生、健康与体育、学科进行评价,此5项合格的班级被评为“奋进班集体”;每月一汇总,累计获得4次“奋进班集体”,同时又在活动、内务方面达标的班级升级为“光荣班集体”;每学期一总结,即学期末获得“光荣班集体”次数最多的班级升级为“卓越班集体”。该评价体系将横向比较变为纵向提升
期刊